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《夸夸同学的闪光点》教学设计珠晖区茶山坳镇金甲小学钱桂英一、教学内容：四年级上册语文百花园三笔下生辉：夸夸同学的闪光点二、教学目标：1.启发学生善于发现别人的长处，通过具体的事例，真诚地夸奖别人。2.建立自由、合作、探究的习作方式，学会学习，学会思考。三、教学重点、难点：启发学生善于发现别人的长处，
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- 2018-04-17 14:02:00
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笔下生辉优秀说课稿
未知
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关键词：笔下生辉优秀说课稿
正文
《夸夸同学的闪光点》教学设计
珠晖区茶山坳镇金甲小学
钱桂英
一、教学内容：
四年级上册语文百花园三笔下生辉：夸夸同学的闪光点
二、教学目标：
1.启发学生善于发现别人的长处，通过具体的事例，真诚地夸奖别人。
2.建立自由、合作、探究的习作方式，学会学习，学会思考。
三、教学重点、难点：
启发学生善于发现别人的长处，建立自由、合作、探究的习作方式，学会学习，学会思考。
四、教学时间：一课时
五、教学过程：
一、
图片导入
师：同学们，请快速欣赏图片，然后说说他们在做什么？他们身上都有什么优点？（课件点击出现：热爱劳动……）
师：真棒！你们刚刚讲的那些总的来说就是指人的“闪光点”。（板书）
教师小结：这些都是人身上体现出来的优点、长处、做得好的地方，也就是闪光点。
师：请大家翻到课本第58页，看看我们这次的习作的内容是什么？
生：夸夸同学的闪光点（板书）
二、夸夸同学的闪光点
（一）破题。
写同学
写闪光点
用具体事例来写
（二）习作方法导航
1、你要夸的是谁？
2、可以简要介绍同学的外貌，这样人物形象就更丰满了。
3、选择一件典型的事例写，就要交代清楚事情发生的时间、地点、人物以及事情的开始、经过、结果，其中经过是最重要的，要写详细。
4、要抓住当时同学的语言、动作、神态、心理活动进行细致描写。
5、在写的过程中不要忘了运用积累的好词好句。
（三）师：哦，你们还记得人的闪光点都有哪些吗？
生：体贴父母、关心集体……
1、师：好，现在我们要进行一个小组讨论，一起来夸夸同学的闪光点。（课件出示）分别想一想你们小组要夸的同学是谁，要夸他的什么闪光点，用一个具体的事例来说明。讨论完后，组长把讨论结果记录下来。（2分钟）
师：讨论好了吗？有哪个小组愿意大胆地告诉大家，你们要夸谁？（4分钟）
生：我们……
师：这个小组真勇敢，你们想夸谁？
生：xxx 师：他有什么闪光点值得你们去夸？用一个具体的事例来说明一下。
生：（回答：师板书）
师：这小组表现得真不错，还有哪个小组愿意告诉大家你们想夸谁？
生：（回答：师板书）
……
师：今天你们表现得很积极，都能很细心地发现别人的闪光点。其实，每个同学都有自己的闪光点，都有值得夸奖的地方。今天你细心地发现了他，明天他也会细心地发现你。
2、写片段。
片段一：抓特点，写外貌（3分钟）
片段二：抓典型事例夸一夸
（四）拟题指导
师：这次习作的内容是写人的，那这题目该怎么拟定呢？
如刚才有同学点到的：xxx很热爱劳动，我们就可以把题目拟定为：热爱劳动的xxx，或者：xxx的闪光点
（五）笔下生辉
师：好，题目我们会拟了，请看到课本58页《笔下生辉》。
接下来就需要同学们动一动的小笔头，用书写的方式夸一夸你最想夸的一个同学。
下笔前大家先要了解这次习作要求：
1、题目自拟
2、想想这位同学最突出的闪光点是什么？选择一件最能体现他闪光点的事写下来。
要写清楚他当时怎么说的，怎么做的。
3、字数要求：300—400字
板书设计：
夸夸同学的闪光点
破题：写同学
写闪光点
用具体事例来写
（助人为乐、热爱劳动、拾金不昧……）
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-17 14:02:00
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