资料摘要
《拉萨的天空》教学设计教学目标：1.理解课文内容，了解拉萨太阳的特点和作用。2.有感情地朗读课文，体会最后一个自然段在文中所起的作用。教学重点：1.理解课文内容。2.了解拉萨太阳的特点和作用。教学难点：1.理解课文内容。2.体会最后一个自然段在文中所起的作用。教学过程：（一）导入新课同学们，你们知道
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拉萨的天空教案和学案内容
未知
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关键词：拉萨的天空教案和学案内容
正文
《
拉萨的天空》教学设计
教学目标：
1.理解课文内容，了解拉萨太阳的特点和作用。
2.有感情地朗读课文，体会最后一个自然段在文中所起的作用。
教学重点：
1.理解课文内容。
2.了解拉萨太阳的特点和作用。
教学难点：
1.理解课文内容。
2.体会最后一个自然段在文中所起的作用。
教学过程：
（一）导入新课
同学们，你们知道现在是什么季节吗？（是万紫千红、万物复苏的春季），春季过了，即将到来的是炎热的夏季。在夏日里人们出门最害怕什么呀？（太阳）其实我们这儿的太阳还不算厉害的。有一个地方，那儿的太阳才厉害呢？今天，就让我们一起走进拉萨，去领略拉萨的太阳吧！板书课题，齐读课题。
（二）听课文朗读，并思考：
课文是从哪几个方面来写拉萨的太阳的？（你把课文分成几部分，每一部分写什么？）指名学生回答：三部分
一．（1—3自然段）介绍拉萨的太阳异常强烈的特点。
二．（4—7自然段）拉萨的太阳给拉萨人民的日常生活带来种种便利。
三．（8自然段）总结全文，赞美拉萨的太阳及太阳城拉萨。
（三）齐读课文1—3自然段，思考：拉萨城里的太阳有哪些特点？请在课文中找出关键的词语画上“—”。
归纳总结：
拉萨城里的太阳太厉害，让人消受不起，这里的太阳晃眼刺面、粗鲁、太热烈，烘脸面。
引导学生思考，你从哪些句子感受到了拉萨太阳的热烈。（读句子）
重点品读两个句子（出示课件）
①“那阳光强烈得近乎粗鲁，打在你的脸上，似乎啪啪作响——不是响亮的耳光，而是响亮的太阳。”
这句话运用了什么修辞手法？表现了什么？
②“拉萨的太阳就像烙煎饼的平底锅，能把人的脸皮一层一层地烙翻。”
“烙翻”是什么意思？这句话运用了什么修辞手法？把太阳比作什么？表现了什么？
（四）拉萨的太阳如此强烈，在拉萨人们可以利用太阳做哪些事情呢？
请同学们用自己喜欢的方式读4—7段。读完后同桌之间相互讨论，把描写拉萨太阳作用的句子用“﹍﹍”画出来。
归纳：在拉萨，人们可以利用太阳烙饼、炒菜、发电、烧水、点火、取暖、用“太阳语”传话，给人们的生活带来了便利，作用多而广泛。（真神奇）
指名学生读自己喜欢的段落，要读出拉萨太阳的神奇之处哟！
（五）结尾：齐读最后一段，语速稍慢，语气要重一些。
（再读课题，结尾照应题目，点明主题，抒发感受——对拉萨太阳的喜欢赞美之情，也总结全文。）
（六）提问：拉萨的太阳为什么会如此热烈呢？与我们这儿的太阳有什么不同？
拉萨是西藏的首府，位于青藏高原的南部，是世界上海拔最高的城市之一。青藏高原离天近，太阳亮，光线足，拉萨是全国太阳能量辐射最强的地区，所以被称为“太阳城”拉萨，也叫“日光城”拉萨。（出示课件）
除了太阳城拉萨，你还知道其他城市的别称吗？让我们一起来看一看（出示课件）
（七）完成拓展延伸上的练习
广州——（花城）
昆明——（春城）
重庆——（山城）
哈尔滨——（冰城）
武汉——（江城）
济南——（泉城）
（八）家作
1.
朗读并摘抄文中你喜欢的语言。
2.
挑选其中的一两句试着仿写。
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关于本教案的常见问题
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