九色鹿教学内容

7九色鹿（第二课时）

教学目标：

1、

知识与技能目标:能够有感情、有语气地朗读课文。理解课文内容。

2、

过程与方法:通过教师的引导和分角色朗读和分角色表演让学生领悟九色鹿舍己救人，不图回报的高尚品质，谴责背信弃义，恩将仇报的可耻行为。

3、

情感态度价值观:通过学习这篇文章懂得做人应当要遵守诺言、知恩图报的道理。

教学过程：

一图片导入

1．(出示九色鹿图片)提问:同学们！你们喜欢九色鹿吗？喜欢，那你能用文中的话来说说九色鹿的样子吗？(指名说)你能读出九色鹿的漂亮可爱吗？指名读，女生读。这样美丽的一头鹿，在它身上会发生什么事呢？今天让我们再次走进第七课去感受九色鹿的美吧！

二、教学新课

(一)、默读课文3-6自然段

1、用——画出描写九色鹿的语句，想想这是一头怎样的九色鹿？

2、你对那个人有什么看法？

出示(图片和文字)一天，九色鹿听到河那边传来阵阵的呼救声，他赶紧跑过去，只见河里漂着一个人。那人一会儿沉下去，一会儿浮上来。九色鹿不顾危险，跳进汹涌的激流，把那个人救上岸来。

思考:当时的情况危急吗？九色鹿又做了什么？你从哪些词语中感受到的？该怎样读好这句话呢？(引导学生带着紧张的语气来读) 思考:从这句话当中可以看出九色鹿身上有哪些值得我们学习的精神呢？

（板书:见义勇为、舍己救人）

3. 是啊！九色鹿是在那个人生死存亡之时抓住的一根救命草，是九色鹿给了那个人第二次生命。他是怎么感谢九色鹿的呢？(出示语句:那个人跪在九色鹿跟前说:恩人啊，你救了我的命，让我留在这儿，每天给您割草打水吧。) 师:当一个人在死亡的边缘挣扎时，突然有人奋不顾身的救起了他，使他重获新生。他便愿意付出自己的所有来回报这位搭救者。那谁能来将那个人对九色鹿的感激之情读出来呢？(指名读、分组读)可为什么九色鹿要打断了那个人的话，说：“我救你，不是为了叫你报恩。你回去吧，只是千万不要告诉人家我住在这儿。

师:你从这段话中又感受到了什么？(生畅所欲言，师适机板书:不求回报) 师:虽然自己报恩心切，但被善良的九色鹿拒绝了，那个人也只好发下重誓一定不告诉别人九色鹿的行踪。(出示语句:一定，我发誓一定不告诉别人。) 师: “路遥知马力，日久见人心。”时间和金钱是最能考验一个人的道德底线的。那个人还是当初那个信誓旦旦说着不告诉别人九色鹿行踪的人了吗？他变成了一个怎样的人？请同学们齐读课文7—10自然段，想想那个人变成什么样了？你想对他说什么？(板书:见利忘义、忘恩负义) 誓言绝不说出口，但在面对盛满金钵的银粟和盛满银钵的金粟他又做了什么呢？是呀！这重金悬赏实在太诱人了，同学们想象一下，面对重金悬赏那个人会想些什么呢？

学生交流抒发自己的意见

1

接着用三个句式引领学生接读：一个受过九色鹿救命之恩的人竟然见利忘义！一个口口声声要报恩的人竟然忘恩负义！一个郑重起誓的人竟然背信弃义！

俗话说，滴水之恩，必当涌泉相报，而这忘恩负义的人却是恩将仇报，当他领着国王和大批兵马前来捉九色鹿的时候又发生了什么事呢？请同学们分角色朗读课文11——18自然段(男生读旁白，女生读九色鹿，老师当国王) 从这一部分你看到了一头怎样的九色鹿？

你认为国王是怎样的一个人？

你最想对那个人说什么？

（出示句子：九色鹿正伏在地上打瞌睡，蒙眬中听到一阵急促的马蹄声。他站起来，撒腿就跑，可是，国王的兵马已经把他团团围住了。士兵拉满弓，要射九色鹿。九色鹿说:“你们别射我，我要见国王，有话对他说！”九色鹿来到国王跟前，说:“国王，是谁告诉您我在这儿呢？”国王指着那个人说:“就是他！”九色鹿流着眼泪说:“原来是他，原来是他，我不顾危险，从恒河里把他救上来。他对我发过誓，不告诉别人我住在这儿……”国王听了九色鹿说的话，非常生气，指着那人说:“你真是个忘恩负义的小人！”

师:(1.从哪句话可以看出九色鹿非常危险) 生:团团围住、拉满弓

师:面对自己现在的处境，九色鹿难道就这样不明不白的死在国王的箭下了吗？他又是怎么做的？

生:他询问了国王，知道那个人陷害了自己。

师:这正是九色鹿的高明之处，可见这是一只怎样的鹿？（板书：敢斗敢争）

师:九色鹿知道了自己是被那个人陷害之后，他的心情怎么样？

感情朗读：

教师：自己见义勇为救起的人竟然见利忘义！让人伤心！（全体女生齐读）

教师：自己见义勇为救起的人竟然背信弃义！让人痛心！（全体男生齐读）

教师：自己见义勇为救起的人竟然恩将仇报！让人痛心！ (全体学生齐读) 师:听了九色鹿的话，国王还会坚持将九色鹿杀死吗？他是怎么做的？最后的结局又是怎样的呢？你认为这是一位怎样的国王？

生:没有死九色鹿，而是保护好九色鹿了。这是一位明白事理，主持公道的国王。

三、总结全文

1、学了这篇课文，我们体会到了九色鹿的美，同时我们也读出了那个人的丑，那现在老师就想爽快的当一回导演，请你们来当演员，我现在需要一个人演九色鹿，一个人演那个人，还有一人当国王，另外还需要两名士兵。(注意:该怎么要好这些角色呢？注意动作、语言、神态)生表演

其他的同学读旁白，台上的同学进行表演。

师:对刚刚的表演进行点评:充分肯定学生并指出哪些地方需要改进。

师:刚刚我们一起充当起了故事中的人物，体会了美丽的外表和美的心灵结合，美才会放射出真正的光辉。

那在现实生活当中，我们是那头九色鹿还是那个人呢？请说一说

师:说感人的故事

2

总结希望我们不负今天自己在这里许下的诺言，用自己的实际行动来回报我们的父母。布置作业:请将故事分享给我们的好朋友和亲人。

附：板书设计

7 九色鹿

九色鹿（美） 那个人（丑） 国王

美丽

舍己救人 见利忘义 明白事理

见义勇为 敢斗敢争

背信弃义 恩将仇报 主持正义

公正法治

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