26 小兵张嘎夺枪记教案设计（一等奖）｜教案在线预览

资料摘要

第六单元案例名称科目课时《小兵张嘎夺枪记》语文教学对象四年级主备人卢健健使用人卢健健第2课时一、教学目标1、有感情的朗读课文，体会作者对张嘎的赞美之情。2、品读课文，领会人物描写方法，体会人物性格品质。3、感受抗日情感，培养爱国热情。二、教学重难点1、感受抗日情感，培养爱国热情。（难点）2、品读课文

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所属课文：26 小兵张嘎夺枪记

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2018-04-05 20:23:00

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学校：太平桥小学

26 小兵张嘎夺枪记教案设计（一等奖）

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关键词：26 小兵张嘎夺枪记教案设计（一等奖）

正文

第

六

单元

案例名称

科目

课时

《小兵张嘎夺枪记》

语文

教学对象

四年级

主备人

卢健健

使用人

卢健健

第2课时

一、教学目标

1、有感情的朗读课文，体会作者对张嘎的赞美之情。

2、品读课文，领会人物描写方法，体会人物性格品质。

3、感受抗日情感，培养爱国热情。

二、教学重难点

1、感受抗日情感，培养爱国热情。（难点）

2、品读课文，领会人物描写方法，体会人物性格。（重点）

三、教学措施及资源准备

Ppt，《小兵张嘎》主题曲，《英勇军进行曲》

教学过程

教师活动

学生活动

一、导带领孩子倾听《小兵张嘎》主题曲，

学生感受抗日战争的惨烈。

入

教师提问进入时代背景介绍。

1、小组互帮小声朗读，疏通字音，体会作者对张嘎的赞美。

二、初步学习课文

2、再次默读课文：

A、文章写了一件什么事情？

B、用词语概括本文的故事情节？。

C、文章线索是什么？

1、复习人物描写方法。

2、对张嘎采用了哪些描写方法？体会他三、精读课文

的性格。

3、总结：人物五种描写方法，都是为人物性格服务，为表现文章主题服务。

小组合作讨论。

学生先自学后讨论。

1、你还知道哪些抗日小英雄或者小组合作讨论

三、拓抗日英雄事迹？

展

2、你对抗日战争了解多少？

四、总***曾说过“落后就要挨打”，结结

国只有国家的强盛才有我们的小家安

定。

五、结在中国国庆视频中结束新课。

束束

五、教学流程的设想（落实FBF(扶伴放)课堂教学模式）

1、初步掌握课文和精读课文采用半和放

2、爱国情感扶。

3、拓展提升放。

六、反思

本节课我的重点是放在人物描写方法的传授中，在学生小组合作探讨人物描写体会人物情感。接着找到课文深入的一个契机，拓展：由相似到相关再到爱国情感的培养，将德育教育贯穿其中。总觉得还有不美之处，担心是否太过牵强。

关于本教案的常见问题

Q：26 小兵张嘎夺枪记教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《26 小兵张嘎夺枪记》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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