习作教案和课堂实录

习作《人物外貌描写》教学设计

教材解析:

新课程标准强调指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,引导学生关注现实,热爱生活,并在作文中表达真情实感。”本节课,我是根据学生的实际情况量身定做的。作文训练是语文教学中的重点,也是难点。在写作教学中,只有一点一滴的引导学生积累写作方法,体验写作情趣,才能使学生的写作水平逐渐提高。人物外貌描写是直接刻画人物的一种写作方法,主要是对人物的身材、容貌、神态等方面的描写。人物外貌描写的好,不仅能揭示人物性格,还能给读者留下深刻印象,对塑造人物性格和形象起到烘托作用。

学情分析:

在三年级时学生虽然接触过写人的文章,对人物外貌已经有了初步感知,但不知道人物外貌描写要从哪些方面入手,怎样进行描写。在描写人物时往往是千人一面,不能很好地写出人物的外貌特点。而这恰恰是学生以后进行写人记事习作时必须要掌握的。

教学目标

1、指导学生能抓住人物特征进行较准确、具体地描述人物的外貌。

2、尝试通过人物的外貌描写表现人物个性

3、培养学生现场习作能力。

教学重难点:让学生领会人物外貌描写的其本要领,抓住特点,按一定的顺序去写要描写的人物

一、导入

1、同学们,每天当老师走进教室,就可以看到大家一张张如花瓣一般可爱的面孔,总会给我带来好的心情,老师很想将大家美好的瞬间定格。画家可以用画笔去描绘,摄影师可以用相机去拍摄,而我们该怎样留住这美好的瞬间呢?2、这节课我们要一同走进“人物外貌描写”。(板书)

二、了解外貌描写

1、那你知道什么是“人物的外貌描写”吗?(找生试说)2、PPT课件出示外貌描写的定义外貌描写:又称肖像描写,不仅指对人的年龄、身材、容貌、衣着的描写,还包括对人的姿态、神情等的描写。3、具体了解外貌描写:身材特点指人的高矮胖瘦;五官容貌可从头、脑、耳、眉、眼、鼻、嘴、胡子、皱纹、肤色等方面进行描写;面部神情指人的喜怒哀乐;姿态声音可从站、坐、行走的姿势,说话的习惯和腔调等方面进行描写;衣着装饰则可抓住发型、衣服、鞋帽或其他装饰的特点进行描写。

三、对人物进行外貌描写时需要注意的问题

1、知识导引怎样才能写好一个人物的外貌,让他活灵活现的展现在我们面前呢?别着急,下面向同学们展示现场一位同学的外貌,大家猜猜测他是谁?

PPT:“圆圆的脸上长着一双大大的眼睛,一个鼻子十分可爱。穿着一套整洁的校服,戴着一条鲜艳的红巾,脚穿一双运动鞋。”

生:少先队员师:为什么猜不准是谁?(没写出特点来)师:刻画的人物缺乏个性特征,所以说对人物进行外貌描写首先要抓住人物的特征。2、那什么是特征呢?(自己独有的不同于别人的特点。)

四:人物外貌描写三大招

(一)抓住人物外貌中最主要的特征

1、再看一段外貌描写,大家猜猜写的是谁。只见他黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚,穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服,提一柄九齿钉耙。(猪八戒)师:为什么是猪八戒?你是

从哪些词语中看出来的?生:黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚,提一柄九齿钉耙师:这些词语就是猪八戒的主要特征呀!看来《西游记》的作者吴承恩的确技高一筹,他抓住了猪八戒的外貌特征,使猪八戒成为家喻户晓的经典人物。

2、师:下面请大家看一幅图片,说说他是谁?他有哪些外貌特征呢?(他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。)生:孙悟空老师:孙悟空的主要特征有哪些呢?生:金光闪闪的战袍,头戴金冠,金箍棒,火眼金睛炯炯有神,铲除一切妖魔的决心.

3、猜猜他是谁? 他有三头六臂,脖子上套着乾坤圈,脚踏风火轮,威风八面。

生:我从三头六臂、乾坤圈、风火轮这几个词语中看出娜扎的主要特征。

小结:因为不同的人在外貌上都有与别人不同的地方,即每个人的外貌都有自己的特点。所以,我们在对人物进行外貌描写时,一定要把人物外貌的特点描写出来。外貌描写时要抓住人物最主要的特征.(自己独有的不同于别人的特点)

(二)进行外貌描写时要按一定的顺序。描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序,一般先写整体再写局部,局部描写时按照从上到下的顺序。

1、按照从整体到局部的顺序写。我的妈妈在卫生学校当老师。她浓浓的眉毛下面有一双明亮的大眼睛,端正的鼻子下面有一张爱唠叨的嘴,胸中却有一颗关心人的心。

师:在这段文字中,请你试着说一说,哪些地方是整体描写?哪些地方是局部描写?

生:整体描写:我的妈妈在卫生学校当老师。局部描写:她浓浓的眉毛下面有一双明亮的大眼睛,端正的鼻子下面有一张爱唠叨的嘴,胸中却有一颗关心人的心。师:先整体写妈妈的身份,然后局部写妈妈的外貌特点, 局部写按照从上到下的顺序。

2、一个九岁的小姑娘调皮、倔强,白嫩而红润的小脸上镶着一个秀气的鼻子,再加上平时爱抿的小嘴,可爱极了。师:在这段文字中,请你试着说一说,哪些地方是整体描写?哪些地方是局部描写?生:整体描写:一个九岁的小姑娘调皮、倔强。师:这是整体写了小姑娘的什么?生:整体写了小姑娘的性格特点。局部描写:白嫩而红润的小脸上镶着一个秀气的鼻子,再加上平时爱抿的小嘴,可爱极了。

3、只见他黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚,穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服,提一柄九齿钉耙。师:你觉得这段文字是按照什么样的顺序来写的?生:从上到下的顺序。师:请伸出你的手指,和老师一起做动作,看看是不是从上到下的顺序?师生一起读文字做动作,实际体会从上到下的写作顺序。

4、我来印证一下弟弟是个不满七岁的小男孩。他个子不高,胖墩墩的。翘鼻子、薄嘴唇,一笑起来红润润的脸蛋儿上现出一双深深的酒窝。也许是还没有上学的缘故吧,弟弟像只撒欢的小兔子,很少有一时的安静。(文字分为三种不同的颜色,让学生随意说自己喜欢的颜色,弟弟的外貌描写是按什么顺序来写的?)

5、总结复习:描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序,一般先写整体再写局部,局部描写时按照从上到下的顺序。小提示:写人物面部时一般也是先写脸庞总体印象然后再写五官特点的。

(三)巧用修辞(比喻)如何使外貌描写生动传神?可以适当的运用修辞。

1、练一练①他个儿高高的,长得很瘦。②她很爱笑,一笑起来就会露出洁白的牙齿。③他的眼睛很小,却很有神。让学生加入比喻修辞说一说。

2、师出示加入比喻的句子,让生读一读,体会运用比喻的好处,让外貌描写更加生动传神。1、他个儿高高的,长得像根竹竿一样瘦。2、她微微张开樱桃小口,露出一排整齐的糯米般的银牙。3、这孩子的圆脸上缀着好看的刘海儿;嵌着一双不断眨动的黑宝石一样的大眼。

五:复习学过的人物外貌描写的方法:1、抓住主要的特征2、按一定的顺序3、巧用修辞六、做游戏:猜猜她是谁? 1、她是一位活泼可爱的小女孩,白净的瓜子脸,弯弯的眉毛下一双水灵灵的眼睛,戴着一付红色的眼镜。经常扎着麻花辫.她爱跳舞,更爱唱歌,她参加的歌唱节目多的都数不过来!她唱的<花儿的花儿>我们都会唱呢!

2、生猜.

七:我来试一试,写一写题目:我的同学

要求:(1)请同学们选择一位同学抓住他的外貌特征写出来,让大家来猜猜,你写的是哪位同学。

(2)50-100字。

(3)时间5分钟。

(4)写完后让你的同桌猜猜他是谁。