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雷庄小学教学设计专用表 2016年 月 日科目课题学时语文惊弓之鸟共 2 课时，第 1 课时设计者课型班级宁伟新授三年级1班1．正确认读七个生字，会写十个生字。教学目标2．理解课文内容，了解“惊弓之鸟”的典故，理解这个成语的寓意，并通过文中的语句体会人物心理。3．从更羸善于观察、善于分析中
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20 惊弓之鸟教学设计方案
未知
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关键词：20 惊弓之鸟教学设计方案
正文
雷庄小学教学设计专用表 2016年 月 日
科目
课题
学时
语文
惊弓之鸟
共 2 课时，第 1 课时
设计者
课型
班级
宁伟
新授
三年级1班
1．正确认读七个生字，会写十个生字。
教学目标
2．理解课文内容，了解“惊弓之鸟”的典故，理解这个成语的寓意，并通过文中的语句体会人物心理。
3．从更羸善于观察、善于分析中受到启发。
教学重点难点
以及措施
教具学具
【教学重难点】：理解更赢得话，知道他为什么只拉弓不用箭就能把大雁射下来
【教学重难点】：复述课文训练 多媒体课件
板书设计
惊弓之鸟
看到：飞的慢
更赢 分析---受伤
听到：叫得惨
教学环节
一、设疑自探
一、激趣导入：
课前准备：请学生自行搜集成语故事，并在课堂上向全班同学讲自己喜欢的成语故事。
板书课题，要求学生从题目上试着解释字面上的意思。由此展开课文
二、初读课文：
1．用自己喜欢的方式读课文，画出比较陌生的生字生词，并做上标记，用查字典的方式先行解决。
教学过程
训练学生的搜集资料和语言表达能力。
指导学生叙述事情的条理性和逻辑性。
个性添加及感悟
二、解疑合探
2．同桌之前先互相讲一讲这个故事，教师注意引导学生按
照事情发展的顺序，有条理地把故事的起因、过程、结果讲清楚。
3．检查学生初读课文的情况，指名分段朗读，注意正音正
字。
4．指导复述课文内容。
5．全班齐读课文。
三、质疑再探
四、拓展运用
学生提出疑问。
预设：为什么叫惊弓之鸟? 课后一课一练
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《20 惊弓之鸟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。