15妈妈睡了教学设计模板

《

妈妈睡了

》

教案

教学目标

1.学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，展开想象来理解课文的情感。

2.展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。

3.感受母爱，同时懂得关爱父母。

4.引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。

教学重点

学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。

教学难点

展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。

课前准备

多媒体课件、音频。

教学过程： 第二课时

一、情境导入

同学们，上一节课，我们学习了关于母爱的一篇课文《妈妈睡了》，谁能告诉老师课文讲了睡梦中的妈妈怎么样？学生回答，教师总结。

板书：美丽

慈祥 母子之爱

好累

师:是呀！课文以一个孩子的口吻叙述了午睡时他的所见所闻所感，字里行间透漏着妈妈对我的爱，我对妈妈的爱，你感受到了吗？

二、美读感悟

1、出示温馨提示：请同学们用自己喜欢的方式读课文，画出体现母子之爱的语句，并带着感受读一读。想一想你从中体会到什么？

（1）、自主学习

（2）、小组学习。师:请同学们把自己体会到的感受在组内进行交流。

（3）、全班交流. 师：谁代表你们小组来和大家来交流。

预设：

1

学生1：我代表我们小组来交流，请大家跟我看第五自然段，(课件：第五自然段)我们从妈妈明亮的眼睛闭上了，弯弯的眉毛也睡在妈妈红润的脸上。这一句话中的“明亮的眼睛”、“弯弯的眉毛”、“红润的脸”看出妈妈很美丽。

师：妈妈这么美，谁能想象着把妈妈的美读出来？（3人）

师：听你们的朗读老师仿佛看到了妈妈明亮的眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸，这些描写妈妈外貌美的词组用得特别恰当，你能说出几个这样的词组？

课件出示：洁白的（ ）大大的（ ）圆圆的（ ）

挺挺的（ ）

师：即兴表扬后。谁还有补充？

学生2：我从最后一句话妈妈的嘴巴微微张开着，好像在给我唱催眠的歌谣。看出妈妈很爱孩子。

师小结：妈妈爱孩子也是一种美，比外表美更重要。妈妈爱我们，我也爱妈妈，就让我们带着这种爱再读这段。（找同学读）师生评价。

师：谁来和大家交流? 学生3：我代表我们组来交流，请大家跟我看第:七自然段，(课件：第七自然段)我们从这段中的妈妈在微笑着，他的嘴巴、眼角都挂着笑意，看出妈妈很慈祥。

学生4：我从睡梦中想要讲故事给孩子，说明妈妈爱孩子。

同学们，妈妈慈祥你从哪感受到的？（指导朗读）在你的生活中谁非常慈祥？谁能带着自己的感受读一读？（评价）

师：妈妈好美丽，好慈祥，睡梦中的妈妈还怎么样了呢？谁和大家交流？

学生5：我代表我们组来和大家交流，请大家跟我看第9自然段，(课件：第9自然段)我们从这段中看出妈妈好累。

我从“呼吸深沉、均匀”“头发粘在额头上”“沙沙的声音听不到”说明妈妈睡得香，干了很多活，很累。

呼吸深沉说明妈妈睡得很香、很熟。是呀！妈妈真的很累。

师：想想妈妈会干了那些活？

生回答。（妈妈洗衣服、做饭、上班、有的妈妈做地里的活。）

师：是啊！妈妈多累呀！我们都想让妈妈好好睡一觉，这一段该怎样读？

2

生练习朗读。

（2）师：睡梦中的妈妈那么美丽,那么慈祥,又那么累。（出示插图“母子午睡图”），看到这幅午睡图，是不是觉得很温馨，现在我们共同欣赏一个小诗歌，看看小作者是怎样写妈妈的爱的。

（出示课件：妈妈的爱）

请大家用自己喜欢的方式读一读下面的小诗歌。

妈妈的爱

有一个很热很热的夜晚， 我从梦中醒来， 妈妈正给我扇着扇子， 汗水却湿透了她的衣裳。 啊！妈妈的爱是清凉的风。 有一个很凉很凉的雨天， 妈妈到学校接我， 一把伞遮在我的头顶， 雨水却打在妈妈的身上。 啊，妈妈的爱是遮雨的伞。

有一回我病了， 妈妈抱我去医院。 摸着我很烫很烫的额头， 妈妈着急地哭了。 啊，妈妈的爱是滴落的泪。

三、有效练习

妈爱我们，我们也爱妈妈，你能仿照小诗歌的形式说一说妈妈对你的爱吗？（学生自由说、、、、、、）

四、拓展阅读

图书推荐：

《妈妈心•妈妈树》

师：这本书为我们讲述了不同的关于母爱的故事，但是每一个故事都告诉我们伟大的母爱可以创造奇迹！希望孩子们课下读一读。

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