2 火烧云教学设计｜教案在线预览

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《火烧云》教学设计（一）设计内容教学流程《火烧云》设计意图第一课时一、游戏导入、揭示课题。1．进行汉字加笔画组成新字游戏。教师出示汉字“二”，要求加两笔变成新字，从而引出“云”字。兴趣是一切学习的2．谁愿意说说自己在生活中看到过哪些颜色的云？从而引出“火烧云”。源泉。通过游戏猜他能对我怎样？字，

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所属课文：2 火烧云

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2018-04-24 14:43:00

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学校：遵化市建明镇大安乐庄小学

2 火烧云教学设计

未知

2018-04-24 14:43:00

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关键词：2 火烧云教学设计

正文

《火烧云》教学设计（一）

设计内容

教学流程

《火烧云》

设计意图

第一课时

一、游戏导入、揭示课题。

1．进行汉字加笔画组成新字游戏。教师出示汉字“二”，要求加两笔变成

新字，从而引出“云”字。

兴趣是一切学习的2．谁愿意说说自己在生活中看到过哪些颜色的云？从而引出“火烧云”。源泉。通过游戏猜他能对我怎样？

字，引起学生的兴3．课题板书：火烧云；学生齐读课题。趣。

4．师生交流课前搜集到的火烧云的图文资料。从中明白什么叫火烧云？简单了解火烧云的成因和作用！积累和理解关与天气的谚语“早烧不出

门，晚烧行千里”

二、扫除文字障碍，初读课文。

1．初读要求：

生活即是语文，使（1）自读课文要求字字响亮，声声入耳，读准字音。圈出不认识的字，学生明白生活处处可请教同桌，也可以请教老师，扫除文字障碍。

皆语文，并养成积（2）自由读课文，

争当朗读明星

累的习惯。

a．正确、流利者可得一颗星。

字词是学习文章的b．正确、流利、声音宏亮者可得两颗星。

最基本内容，扫除c．正确、流利、声音宏亮、有感情者可得三颗星。

文字障碍学习课文（3）在学习小组里，开火车读课文。

的基础

老师提出要求：别人读的好的地方你要学一学，不如你的地方你可以露一手，教一教别人。

分层次的朗读要求2．形近字辨析：为不同程度的学生秒（）心（）烧（）转（）等（）

提出明确的要求，妙（

）必（）晓（）传（）待（）

能使每一个学生都3．多音字

有成功的喜悦

模、似、空

注重学生合作能力4．检查朗读效果

的培养，又培养了结合朗读，相机利用多种形式理解词语。(如演一演、联系上下文，换词学生倾听的能力。

法，借助字典等) 笑盈盈：盈，充满。脸上充满了笑容。课文指喂猪的老头儿看见自己的

两头小白猪变成小金猪，那种高兴喜悦的样子。

恍恍惚惚：看不真切，模糊不清。

威武：力量强大。

镇静：情绪平静。

语文教学要体现语模糊：不分明，不清楚。

文学科工具性的特三、理清课文脉络

点。

边默读边思考，想想课文是按照什么顺序写的？

提示：火烧云上来了，变化着，下去了

按照火烧云变化的顺序给课文分段并板书：

一（1—2）二（3—6）三（7）

四、再读课文，识“云”

你能用书上的一句话说说什么是火烧云吗？

带着问题默读思考天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空找了火。

是培养学生自学能五、课堂小结：

力的重要方法

默读课文，能用一个字来概括此时你的感受吗？

生：美

火烧云的确是太美了，下节课我们再继续学习。课下复习课文，找出你培养学生的概括能是从什么地方感受到火烧云的美丽的，认认真真地读一读。

力

关于本教案的常见问题

Q：2 火烧云教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 火烧云》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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