15 会植树的鸟教案及板书设计

《会植树的鸟》教学设计

教学目标:

1、知识与技能:

(1)认识本课8个生字,会写11个生字。

(2)能正确、流利、有感情地朗读课文,并复述课文。

(3)理解课文,了解会植树的鸟是怎样植树的。

2、过程与方法:

以学生自读为主,尊重他们的主体意识,让学生在读中质疑,读中理解课文,读中感悟作者的情感。

3、情感态度与价值观:

体会作者对小鸟的热爱和赞叹的思想感情。激发学生热爱自然、保护动物的积极情感。体会维持自然界中生态平衡的重要性,增强环保意识。

教学重难点:

1、了解会植树的鸟是怎样植树的。

2、体会作者对小鸟的热爱和赞叹的思想感情。激发学生热爱大自然、保护动物的情感。教学准备:

搜集会植树的鸟的资料和图片;多媒体课件。

教学时间:

2课时。

教学过程:

第一课时

一、交流信息,导入新课。

1、课件播放,学生倾听鸟的叫声,教师引导学生展示自己收集的各种鸟的图片及资料,感受鸟的美丽,了解各种鸟的特点和本领。

2、教师小结:鸟的种类很多,而且它们各有各的本领。今天,老师也向大家介绍一种鸟——“会植树的鸟”,它的名字叫“卡西亚”。想认识这种鸟吗?想知道它是怎么植树的吗?那就赶快来读读课文吧。

二、初读感知,认读生字。

1、教师导读:美国北部的纳得华地区是一片白茫茫的沙漠。在这一大片沙漠中间,有一块一百多平方千米的绿洲,绿树成荫,气候宜人。而这一片绿洲上的树,都是卡西亚鸟一棵一棵种植起来的。作者有幸看到了这一过程。

2、学生自读课文,完成下面的要求。

(1)画出本课的生字新词。

(2)借助拼音,把课文读准确,读通顺,掌握本课的生字新词。

(3)检查生字认读情况。

3、出示本课的生字新词,指名读一读,其他同学帮其正音。同桌互查,巩固生字的认读情况。

4、提出不懂的词语,利用各种形式班内交流解决。

三、整体感知,复述课文。

1、学生自由读课文,思考:课文主要讲了一件什么事?

2、指导学生阅读课文,教师出示提纲。

(1)交代地点和参观卡西亚鸟植树的时间。

(2)介绍卡西亚鸟的样子。

(3)卡西亚鸟植树的过程。

(4)小卡西喜欢会植树的鸟。

4、学生在小组内说一说,然后再指名复述课文,其他同学评议。

四、课堂小结。

鸟是人类的朋友,它婀娜多姿的舞姿、婉转的歌喉、绚丽的羽毛以及特殊的生活习性,都给大自然增添了无限的生机。有的鸟还能为人类服务呢,像我们今天认识的会植树的鸟。

第二课时

一、复习旧知,导入新课。

教师导入:通过上节课的学习,我们认识了会植树的鸟——卡西亚。那么课文是怎么介绍卡西亚鸟的样子的呢?请同学们默读课文,找一找。

二、继续学文,了解卡西亚鸟的样子。

1、教师再次出示卡西亚鸟的图片,引导学生结合句子,说说卡西亚鸟的样子,你喜欢它吗?

2、教师点拨:卡西亚鸟的样子不漂亮,小卡西也不喜欢它们的样子,可是小卡西却很喜欢这种鸟。请大家读课文,找出表现小卡西爱卡西亚鸟的句子。

3、指导学生读出这两句所流露出的作者的喜爱和赞叹的思想感情。

三、讨论探究,突破难点。

1、教师导语,激发学生探究的兴趣:小鸟怎么种树呢?请大家找出相关的段落读一读,然后和同学讨论一下这个问题。

2、引导学生质疑:你们对课文还有什么疑问吗?(学生自己提出自己的问题,教师引导学生在集体的谈论和交流中解答。)

3、小结:多可爱的小鸟呀,它们一年又一年,一代又一代在这片沙漠绿洲上播种。

四、课堂小结。

一切事物并非因美丽而可爱,而是因为可爱才美丽。卡西亚鸟虽然不美丽,但是它却默默地把自己短暂的生命献给人类,鸟都懂得要为大自然贡献自己的一份力量,我们就更是责无旁贷了!

五、指导书写。

本课生字比较容易,一般让学生自己分类识记、练写即可。其中:

“季”和“李”可以对比识记。

“盖”和“盘”是同一偏旁的字。

“均”“匀”和“约”可以对比识记。

“瓜”和“爪”可以对比识记。

另外,“翻”字字形比较复杂,应重点指导学生把这个字分成几部分来记,还要强调把这个字写紧凑。