27刘胡兰教案3

教、学情简析

教学目标

抓住重点词句，指导学生理解课文，进行语言文字训练。例如，敌人用了哪几种手段，刘胡兰表现如何？抓住“收买、威胁、毒打”等词语，帮助学生理解敌人手段的卑鄙毒辣，同样也抓住“大声、愤怒、毫不动摇”等词语，体会刘胡兰在敌人面前表现出英勇不屈，顽强的革命气概。通过敌人与刘胡兰言行的对比，刘胡兰的高大形象就在学生心目中树立起来。

正确认读本课12个生字和由这些生字组成的词语，会写田字知识与技能

格里的八个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，特别要读出刘胡兰与敌人三次对话的语气。

反复朗读结合补充材料

.理解课文，使学生了解刘胡兰的事过程与方法

迹，学习她与敌人斗争的革命精神

情感态度与价值了解刘胡兰在敌人面前的威逼利诱下大义凛然，感受刘胡兰的观

英雄形象。

教学重难点

理解课文，了解刘胡兰在敌人面前的威逼利诱下大义凛然，感受刘胡兰的英雄形象。

教具准备

课件

教师

课前准备

资料连接

刘胡兰的资料

学生

刘胡兰的资料

课时安排

二课时

教

学

过

程

一、揭题

1、出示课题，

2、了解刘胡兰：抗日小英雄，山西人，10岁参加抗日救国儿童团，1947年1月12日因叛徒出卖，被捕，壮烈牺牲。毛主席亲自为他题词。“生的伟大，死的光荣。”

二、初读课文，学习生字新词，轮读课文，正音。自学生字新词

3、检查反馈：

字音：开火车认读生字新词

给多音字选择正确的读音指名——说规律——齐读

血（xue xie ）

鲜血（xue ）输血（xue ）血淋淋（xie ）流血（xie ）xie多用于口语

三、了解课文大意

1、自由读课文，思考：刘胡兰牺牲的时间、地点？她为什么会被敌人杀害？

2、反馈：指名答题——把两个问题连起来说

1947年1月12日刘胡兰由于叛徒出卖被捕了，因为她坚决不肯说出村子里谁是共产党员，被敌人杀害。

3、你觉得她是一个怎样的人？

四、

学习课文第一段

课前反思

教学随笔

1、指名读，这一段主要写了什么？

2、质疑问难：为什么要描写天气？

师小结：这句话不但写了景（天气阴冷），还写了情，这天是刘胡兰遇害的日子，感到像刀割一样疼的不仅是人们的脸，更是人们的心。

3、怎样才能把这种感觉读出来？用低沉缓慢的语调齐读第一段。敌人要从刘胡兰那里得到什么？

敌人用什么手段对付刘胡兰？圈出有关词语？（收买、威胁、毒打）

2、第一回合的斗争

理解收买，敌人用什么收买刘胡兰？

刘胡兰怎样回答？

刘胡兰真的不知道吗？他为什么不说？

她说这话时心情怎样？有感情朗读刘胡兰的话

3、第二回合的斗争

理解威胁，敌人用什么威胁刘胡兰？

刘胡兰怎样回答？

比较刘胡兰的两次回答，有什么不同？

她说这话时心情怎样？

有感情朗读刘胡兰的话，感情比第一次更强烈

4、第三回合的斗争

自由读，说说读懂了什么？

四、齐读第二段，你认为刘胡兰是怎样的人？ 五、小结。

学了这段课文，你认为我们应该学习刘胡兰什么样的品质？

第

二

课

时

一、复习

1、分角色朗读第二段。

2、说说刘胡兰在敌人面前是怎样的英勇不屈？

（从三方面说：收买时、威胁时、毒打时）

二、学习第三段

1、从哪些地方可以看出刘胡兰在敌人面前英勇

不屈？划出有关句子。

2、反馈：

语言：她说这话时心情怎样？

有感情朗读

行动：迎、踏、走（特别是走，可以看出刘胡兰不等敌人动手，自己英勇赴死，这种英雄气概令人佩服。）

有感情朗读。

3、有感情朗读第三段，动词重读。

4、用自己的话说说刘胡兰的英勇不屈。

5、读2、3两段，用自己的话说说刘胡兰的英勇不屈（从四方面来说）

三、学习第四段

1、指名读

2、毛主席为什么亲笔写挽词？

3、体会“才”的意思（除了强调年纪小，还写出了人们悲痛惋惜的心情）

4、理解“生的伟大，死的光荣。”的意思。

四、指导学习生字。

请同学自学生字，运用学过的学习方法，“流”、“死”重点指导笔画和笔顺，其它字学生讲解，教师示范后学生描红，教师巡视指导，然后组词。并说出这些字的形近字和同音字，比较含义。

1、

写字，组词练习。

2、

小结。

这篇课文赞扬了刘胡兰一种怎样的高贵品质？你还知道哪一为英雄的故事？

拓

展

延

伸

1、形近字组词

叛（ ）徒（ ）牺（ ）牲（ ）挽（ ）怒（ ）

判（ ）陡（ ）洒（ ）姓（ ）搀（ ）努（ ）

2、给多音字选择正确的读音

血（xue xie ）

鲜血（xue ）输血（xue ）血淋淋（xie ）流血（xie ）

27刘胡兰

板

书

设

计

敌人对刘胡兰： 收买 坚强不屈

威胁 大义凛然

凶狠 残忍 毒打 从容不迫

残害 视死如归

作

业

读一读英雄的故事，了解英雄的设

事迹，学习英雄的精神

计

***题词：生的伟大，死的光