习作教学设计内容推荐｜教案在线预览

资料摘要

《习作一》教学设计教学目标：1、通过口语交际和习作，加深学生对本组课文的感悟。2、学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。3、引导学生对习作进行修改，养成习作之后认真修改的习惯。教学重点：学会在习作中展开想象和联想，表达自己的独特感受。教学难点：通过交流与讨论，养成自己修改作文的习惯。教学过程：一、

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

577

下载次数

更新时间

2018-04-16 11:22:00

来源学校

学校：千阳县张家塬镇中心小学

习作教学设计内容推荐

未知

2018-04-16 11:22:00

577

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：习作教学设计内容推荐

正文

《习

作

一》教学设计

教学目标：

1、通过口语交际和习作，加深学生对本组课文的感悟。

2、学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。

3、引导学生对习作进行修改，养成习作之后认真修改的习惯。

教学重点：

学会在习作中展开想象和联想，表达自己的独特感受。

教学难点：

通过交流与讨论，养成自己修改作文的习惯。

教学过程：

一、交流谈话

在口语交际课上，同学们的交谈兴趣很浓，仿佛自己走进了神奇的大自然，并融入其中。同学们是不是也有了写作的欲望，想把自己的独特感受写下来？

这节课，就请大家先回忆一下假期生活，想想令你印象深刻的事及当时的感受，然后有条理地写下来，注意突出重点，写出你的真情实感，一会我们交流。

二、试写初稿

学生写作，教师巡视，了解学生作文情况，并对习作有困难的学生作个别指导。

三、选择写得较好的文章，在班里进行赏析

1教师侧重选择两类文章进行赏读：

（1）条理清楚，内容具体，重点突出，结构好。

（2）语言优美，对景色、心情、语言等的描写较生动，且表达了自己真实的感受。

2教师引导学生互相评议，点评作文中有哪些地方值得大家学习。

四、学习修改，誊写习作

1教师总结。

刚才，我们欣赏了几位同学的作文，相信对每位同学都有所启发，这节课我们就来精心修改自己的文章。我建议大家可以用方位、时间等顺序来构成文章，这样可以让人视野清晰，把笔墨多花在自然景观的特色上。联系自己的感受，把画面呈现于脑海中，用生动形象的语言把它写出来。

2学生自己修改。

3教师发现问题及时帮学生解决，对部分学生帮他们开拓一下思路，发现共性问题相机点拨。

4请学生大声朗读自己的习作，师生互评，发现问题，进行修改。

5小组内相互读别人习作，帮助同学修改。

6再次修改自己的习作，然后誊写在作文本上。

关于本教案的常见问题

Q：习作教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

习作教学设计内容推荐