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屈子祠镇小学导学案设计课 题课型《汤姆.索亚历险记》授新年级六学科语文课时执教一课时欧阳振云学 习目 标知识与技能：1.培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点的能力 2.了解梗概，浏览作品的精彩片段，激发课外阅读整部作品的兴趣过程与方法：1.学生阅读梗概，
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我们去看海教案范文
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关键词：我们去看海教案范文
正文
屈子祠镇小学导学案设计
课 题
课
型
《汤姆.索亚历险记》
授新
年级
六
学科
语文
课时
执教
一课时
欧阳振云
学 习
目 标
知识与技能：1.培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点的能力
2.了解梗概，浏览作品的精彩片段，激发课外阅读整部作品的兴趣
过程与方法：1.学生阅读梗概，浏览精彩片段后，交流读书感受
2.把梗概和精彩片段进行对比阅读
情感态度与价值观：关注人物命运，学习汤姆敢于探险，追求自由的精神
在快速阅读中培养把握主要内容的能力，初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。
感知人物形象与精神。
课外插图，让学生预习课文。
学 习 过 程
学
习
重
点
学
习
难
点
预
习
准
备
环节
学
生
活
动
一.
猜书的内容，激发读课文的兴趣：
1.
多媒体显示
2.
教师简介
二.
阅读梗概，了解小说内容：
1.
理解梗概的意思
2.
自由阅读梗概，了解小说内容：
（1）
师质疑：梗概中写到了汤姆的几次历险？主要写的是哪几次？
（2）
你从哪儿知道的？使学生能准确的概括主要内容。
三.
浏览精彩片段，体会人物特点和语言特点：
1.
浏览精彩片段，与梗概对比，想想精彩片段写的是梗概的那一部分。
2.
在阅读精彩片段，围绕下面的问题交流：
（1）
你觉得汤姆是个怎样的孩子？哪些地方给你留下深刻印象？
（2）
你认为精彩片段“精彩”在什么地方？
师引导学生交流，师相机指导
学
法
指
导
一.
激趣导入，积累文学常识
二.
自由阅读，整体把握内容，培养概括能力
三.
引导研读重点内容，体会汤姆敢于探险，追求自由的性格特点；在读中体会课文轻松，幽默而略有夸张的语言特点。
1
四.
结合课后的对话和读书产生的疑问，激发学生对整本书的兴趣：
1.
通过读梗概，你因为什么内容而产生了要细读原著的兴趣？
哪些地方让你产生了疑问？
四.
激发学生阅读原著的兴趣，加
强课外阅读。
2.
看课后的对话，你有什么想法？
3.
拓展阅读汤姆刷墙的精彩片段
4.
鼓励学生读整本书，为读书交流做准备。
教学反思：
这篇课文的教学重点是通过五.
学生小结学习收获。
阅读梗概和精彩片段，把握名著的
内容，激发学生读外国文学作品的板书设计：
兴趣。
17《汤姆.索亚历险记》
在设计教案时首先考虑孩子
和哈克半夜到墓地检验胆量
们的喜好，然后注意抓住语言文字
和哈克.乔奇到杰克逊岛当“海盗”
特点展开教学。
和哈克到鬼屋寻宝
正确引导学生思考由于所处
和贝琪在魔克托尔山洞迷路
时代不同，背景不同，我们不应该
和哈克再次到洞中寻宝
像汤姆那样去冒险，要学会理性的（勇敢，敢于探险，足智多谋，富于同情心。）
思考人生。
2
学
后
记
3
4
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