故乡的芦苇教学实录及点评

《故乡的芦苇》教学设计

韩 梅

【教材分析】

本课是一篇抒情散文，文章作者先描写了故乡朴实无华的芦苇多而美，然后通过回忆用芦叶吹歌、折芦叶船，在芦苇丛中捉纺织娘等往事，抒发对儿时生活的追忆以及对家乡的怀念之情。即先“写物”后“忆趣”，“忆趣”是文章的主体内容，它有利于激发学生热爱家乡的思想感情。课文紧扣题目，首尾呼应，语言生动形象，富有感染力。

【设计理念】

十九大报告指出：要坚持农业农村优先发展，按照产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕的总要求，建立健全城乡融合发展体制机制和政策体系，加快推进农业农村现代化。在2013年12月12日召开的中央城镇化工作会议上，******指出：要体现尊重自然、顺应自然、天人合一的理念，依托现有山水脉络等独特风光，让城市融入大自然，让居民望得见山、看得见水、记得住乡愁。本文通过对家乡芦苇的描写，抒发作者对儿时家乡的怀念之情，这与十九大精神和***新时代中国特色社会主义思想是契合的。教习本篇课文，要突出先“写物”后“忆趣”的叙述主线，以学生自主、合作、探究学习为导向，突出创新意识。通过设计问题培养学生的思维能力，指导学生朗读优美词句培养学生的语感，通过联系生活实际培养学生热爱家乡、建设家乡的情感。

【教学目标】

知识与技能：

1、启发学生理解课文内容，感悟作者在文中抒发的怀念家乡的情感；

2、朗读文中的比喻句、拟人句，体会这样写的好处；

3、指导学生体会作者是从哪些方面写了故乡的芦苇给“我”的童年生活留下了美好的回忆的；

4、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

过程与方法：

通过收集资料，了解芦苇的特点，帮助学生理解课文内容；

情感态度与价值观：

通过对课文的理解，感悟作者在文中抒发怀念家乡的情感。

【教学重点】

1、理解课文内容、正确、流利、有感情地朗读课文；

2、体会比喻句、拟人句的作用。

【教学难点】

理解文中的比喻句、拟人句及含义较深的句子；体会作者抒发的思乡之情。

【课前准备】

1、收集有关“芦苇”的图片资料，制作PPT课件；

2、要求学生课前熟读课文，理解课文大意；

【教学过程】

一、导入新课。

1、(课件出示芦苇)请同学们说说认识吗？简单的介绍一下芦苇。

2. 这节课我们就一起去领略故乡芦苇那美丽的景色。(板书课题:故乡的芦苇)。

二、初读课文，整体感知

1、学生用自己喜欢的方式朗读课文，边读边思考哪些自然段是“写物”？哪些自然段是“忆趣”？（第2-4节“写物”；第5-7节“忆趣”？）。

2、想一想课文主要是写故乡的芦苇美还是写芦苇给“我”童年带来的快乐？（“写物”是为了“忆趣”，“忆趣”是课文的主要内容。）

三、精读课文，突破难点，体会感情。

听课文朗读第2-4自然段，赏芦苇美景。

（1）认真听课文朗读。

（2）说说哪些句子写出了芦苇很美、很多、很绿？幻灯片出示：

“一片片，一簇簇，碧生生，绿油油，迎着轻风，摇曳着修长的秀枝，犹如一朵朵绿色的轻云，给村庄镶上一道美丽的风景”。

（3）找一找你认为写的好的词语、句子在书上画出来。

①出现了很多如“一片片、绿油油”这“ABB”式的词语，你能再说出一些像这样的词语吗？

②找出你认为写得好的句子。（比喻句、拟人句）

③“镶”字也用得准确、贴切。

④“芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的脑袋。”这句话中的“迫不及待”形象地写出了芦苇具有顽强的生命力，采用拟人的手法增强了我们阅读的兴趣。

（4）学生有感情地朗读自己喜欢的句子。

4、学生自由读第5-7自然段，忆童年趣事。

（1）课文写了哪几件趣事？

（第一件是用芦叶吹出鸟鸣似的歌声，第二件是用芦叶制作小船，第三件是在芦苇丛中捉纺织娘玩）

（2）这三件事中你最喜欢哪一件？为什么？

（3）第一件事。

①芦苇给“我”和小伙伴们带来了欢乐，这种欢乐来自芦叶吹出的音乐。

（板书：芦叶，吹、陶醉）

②你能读出他们当时那种快乐的心情吗？（指导朗读）

（4）第二件事。

他们是怎样试航的？谁能来表演一下他们当时的动作？

（注意体会“小心翼翼、欢呼雀跃”。读“开船啰！开船锣”声音更欢快点。满脸笑容地读，体会童趣）

幻灯片出示：

“于是，在一片欢呼雀跃声中，绿色的‘船队’便汇合协着我们纯真的幻想，顺流而去。”

（“船队”和“幻想”分别指的是什么？说说你的理解。板书：芦叶船，满载幻想。指导朗读）

（5）第三件事。

①“纺织娘”是种什么样的动物？（课件出示）

②幻灯片出示：

“然后把竹笼挂在蚊帐架上，让纺织娘的歌声伴我们进入梦乡。”

（3）为什么他们要带着纺织娘的歌声进入梦乡呢？读到这里你有什么感受？（板书：芦苇丛，捉纺织娘）

三、联系生活实际拓展延伸。

刚才我们从课文中感受到了作者对故乡芦苇的情感，同时还体会了人与自然的和谐。那么，同学们能不能谈谈自己家乡的美景和在家乡的趣事。（学生畅所欲言，师生共同评价。）你觉得自己的家乡应该建设成什么样子呢？

四、课堂总结。

***爷爷说了一句话：让居民望得见山、看得见水、记得住乡愁。也就是说，以后我们的居住环境，不能只是单调的高楼大厦，不能每天都听着汽车嘈杂的喇叭声，不能每天都在垃圾满地的地方生活，我们要追求自然与人的友好相处，要保护环境，每天都能看到温暖的阳光，呼吸到新鲜的空气，能看得见绿油油的青山，看得见清澈的河水，还要能和鸟和其他小动物一起快乐地生活，大家喜欢这样的生活吗？那就从现在起努力做一个环境保护的使者，用自己的行动维护和建设我们的美好家园。

五、板书设计：

17故乡的芦苇

芦

苇：绿、多、美

芦

叶：用芦叶吹歌（陶醉）

不能忘怀 折芦叶船：满载希望 甜蜜的回忆

芦苇丛：捉纺织娘