习作（写片断)１·大自然的声音优质公开课教案

《大自然的声音》教学设计

学情分析：

1.小学三年级学生正处于生长发育的关键期，他们模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差。

2.三年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异，但是对于带有模仿性、竞争性的的练习，学生都有很大的兴趣，特别是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。

3.三年级学生处于水平二阶段，接受能力较强，而且纪律观念加强所以适当的队列队形变化练习有助于他们增强学生的集体主义意识。增强班集体的凝聚力。

教学目标：

知识与技能

练习把对于几种声音的描写与展开的想象融为一体，写一篇习作。

注意拟声词的使用，比喻、拟人等修辞手法的运用，把文章写得生动。

过程与方法

回忆在大自然和生活中曾经听到的各种声音并展开大胆的想象与联想。

情感态度与价值观

让学生通过细致观察、体验、聆听大自然的声音，培养学生丰富的想象力和语言表达能力。同时激发学生对大自然的热爱之情。

教学重难点：

表达出自己对各种声音的理解，细致观察，根据听到的声音展开想象与联想。

教学过程：

一、听声引题

1.然中蕴藏着无穷无尽的声音，让我们一同走进大自然。（播放大自然的鸟叫、蛙叫、小溪潺潺的流水声、风吹树叶的沙沙声……）

2.闭上眼睛听一听，说说你听到了些什么？这种声音是谁发出来的？

（1）学生自由发言

（2）总结评价

3.大自然中的声音多种多样，趣味非凡，让我们一起去寻找、去倾听。

引入课题：大自然的声音(板书) 二、聊聊声音

1.看，大自然多么美丽！可它不只是一个画家，还是一位音乐家呢！它每天都在唱着美妙动听的歌，你听到了吗？想想大自然中有哪些美妙的声音？（引导学生发现并说出生活中自己听到的大自然的声音。）

（1）你听到过什么样的声音？这种声音是谁发出来的？学一学。

学生自由举手发言

这样的声音有趣吗？更具体的描述一下你所听到的声音，用上像......

小组交流，学生汇报。

这样的声音带给了你什么感受？

（开心、畅快、恐惧......）

2. 这里有几个声音，大家能给它们找到正确的主人吗？

小鸟----啾啾

青蛙----呱呱

公鸡----喔喔

泉水----叮咚

雨声----滴答

风声----呼呼

你还知道哪种声音？两位同学为一组，你来模仿我来猜。

3.大自然中多的是优秀的音乐家，接下来我们来听听下面的这些音乐家是谁？

（1）小雨滴答滴答

大雨哗啦哗啦

（2）小风吹动树叶（轻声细语）

大风吹动树叶（壮美的乐曲）

（3）小溪淙淙

小河潺潺

大海哗啦啦

（4）各种动物的声音

（提示做笔记）

三、发挥想象，合理联想。

这些音乐家们的声音有的清脆悠扬，有的如泣如诉，有的铿锵有力......那么它们都在说些什么呢？发挥想象与联想，用上拟人或比喻的修辞手法。

（播放想象与联想微课）

四、片段欣赏

刚刚我们猜出的哪几种声音？我们来看看其他的小朋友是怎样大会想象来描述这些声音的。

（播放不同风的声音）风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。（引导学生讲出一部分，自己补充一部分。）

（播放不同程度雨的声音）水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向小河，小河潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。

（播放不同动物的声音）动物也是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”

五、片段练习。

1.豆大的雨点（ ）地砸下来，（ ）地下着。发了脾气的大雨让我想到了（ ）。

2. （ ）的雷声在乌云里打着滚儿，让人（ ）。不禁让我想到：（ ）。

3.听，潺潺溪水（ ）地流着，唱着欢快的歌跑向远方。我仿佛看到：（ ）。

4.听，森林音乐会开始了：青蛙（ ）；蟋蟀（ ）；知了（ ）；布谷鸟（ ）；百灵鸟（ ）；喜鹊（ ）……我仿佛看到了（ ）

六、自由写作。

播放《森林狂想曲》

选取你印象最深刻的几种声音，发挥想象，试着将它写下来，并写清楚，适当使用修辞手法。

注意：写完一种声音再写另一种。