4.认识24时记时法优秀获奖教案

《24时记时法》教学设计 韩利锋 教学内容：苏教版三年级数学下册

教科书51—52页。

教学目标：

1、使学生通过具体的生活情境，认识24时记时法，初步理解其基本原理，会用24时记时法表示时刻，会把 24时记时法和普通时记时法进行转换。

2、使学生通过自主探究、合作交流，经历24时记时法的认识过程，进一步培养观察、比较、归纳的能力。

3、对学生进行爱惜时间的教育。初步了解24时记时法在邮电、交通、广播等部门的应用。

教学重点：会用24时记时法表示时刻。 教学难点：普通记时法和24时记时法的转换 教学过程：

一、师生互动

导入新课

1.猜谜语

同学们，你们喜欢猜谜语吗？那我们就来猜个谜语吧。（出示谜语）小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息，蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。 ( 打一物品：钟表)你来说！同意吗？大家真聪明！

2.说作息时间

我们的生活和时间密不可分，你们知道每天上学放学的时间吗？如：

我们上午预备的时间、上午放学的时间、中午吃饭时间、

下午进班的时间、下午放学的时间（学生回答后，板书：上午8：00中午11：30 中午12:00 下午2:30 下午5:30 ） 3.揭示课题

（教师示意学生看黑板）黑板上的这些时间，用的是普通记时法，也叫12时记时法。（教师板书：普通记时法

）它是利用钟表上的12个数字来记时的方法。

可是一天是不是只有12个小时呢？（引导学生回答24小时。）今天我们就来学习24时记时法。（板书课题：24时记时法）

每人每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤奋的人带来智慧和力量，给懒惰的人只留下一片悔恨。所以我们一定要做一个什么样的人呢？（勤奋的人）那就让我们开始勤奋学习吧！

二、自学教材

学习新知

1．引入自学 出示自学提示

今天我们还是先用自学的方法来学***家把自学提示默读一遍。

（出示自学提示）

（1）钟面上的时针转一圈是（ ）小时，一天里时针共走

（ ）圈，所以一天共（ ）小时。

（2）51页中，升旗和睡觉是同一个时间吗？

（3）14:00 动画剧场开始，可是在钟表上怎么找不到数字14呢？

（4）观察节目单，你知道分别是上午或者下午什么时间播出吗？ （5）生活中哪些地方用24时记时法表示时间？ 师：请大家开始自学。

2.学生自学，教师巡视

师：有的同学很好，还用笔做着记号，自学方法真好！

3.合作学习

（约5分钟后）同学们，下面请结合刚才的学习把这几个问题和同桌说一说

。最聪明的人是最不愿浪费时间的人。请大家抓紧时间。

三、集中交流，探究新知

1.认识24时记时法

师：好，大部分同学都讨论完了。（口令：快快快—停下来）（环视全班）很好！真有精神。下面我们进行集中交流。

谁敢来挑战第（1）题呢？好，你来！

（学生发言后）小结：我们把采用从0时到24时的记时法，叫做24时记时法。

追问：第一圈的12个小时是从什么时间开始？什么时间结束？

（学生回答：从晚上12时开始到中午12时结束。）（板书：晚上12：00 ）

师：是的！新的一天不是从天亮了才开始的，而是从晚上的12时开始的。所以晚上12时可以记作0:00。（板书 0：00）老师幻灯片边演示第一圈，边拨边讲：现在时针指向1，说明这一天已经过了1个小时，这时我们通常在干什么？（边拨边说）现在是2时、3时、4时、5时我们通常还在干什么？现在是6时，天亮了。7时，8时上课了、9时、10时、11时，12时吃午饭，第一圈结束。

追问：那第二圈是从什么时间开始？什么时间结束呢？

（学生回答：中午12时到晚上12时）

老师边幻灯演示第二圈，边说，我们从12时开始拨，时针指向1，这是一天里的第几个小时呢？（13个），为什么呢？（学生回答：前面已经过了12个小时，所以下午1时就是13时）时针指向2，现在是几时呢？（14时）这是我们下午预备在时间。继续拨15时、16时、17时、18时。19时一般天就黑了，新闻联播开始了。20时、21时该睡觉了。22时、23时。现在指针又一次指向12，是几时呢？（学生回答24时）（板书：24:00）

（示意看板书）晚上12时很特别，它既是一天的开始，也是一天的结束，所以可以用0:00表示，也可以用24:00表示。

刚才我们感受到时光在悄悄地流逝,岁月在偷偷地奔跑。现在请同桌合作，再来拨一遍一昼夜的24时，一边拨钟，一边说出这个时刻通常在干什么？

2.普通记时法怎样转换成24时记时法

好，现在谁来挑战第（2）题？51页中，升旗和睡觉是同一个时间吗？（学生发言，引导学生说出普通记时法和24时记时法的转换方法

）虽然钟面上看都是8时，但早上8时用24时记时法表示还是8时，晚上8时用24时记时法表示是20时。（8+12=20）

那我们的平时的作息时间，你会用24时记时法表示吗？

（学生回答，完成板书： 8:00 11:30 12:00 13:40 16:40）

3. 24时记时法怎样转换成普通记时法

好，现在谁来挑战第（3）题？14:00 动画剧场开始，可是在钟表上怎么找不到数字14呢？（引导学生说出24时记时法和普通记时法的转换方法 14-12=2 ）

大家掌握得真不错！现在我们来继续挑战第（4）题，观察节目单，你知道分别是上午或者下午什么时间播出吗？

（学生边回答，边出示幻灯片，并追问为什么？

4.说说24时记时法在生活中的运用

师：谁来回答第（5）题你知道生活中哪些地方用24时记时法表示时间？

小结：24时记时法在生活中的运用非常广泛，同学们学会用24时记时法表示时间了吗？还有什么疑问吗？

三、集体讨论，强化认知

1．师生质疑。

师：如果没有，我就要问你们了。（幻灯片出示）

（预设主要问题有：怎样分清某一个时间用的是普通计时法，还是24时计时法？把普通记时法转换成24时记时法时，从什么时候开始需要加上12？

）

２．学生讨论。

请同桌讨论一下，然后指名回答。

小结：用普通记时法表示的时间，前面都有时间词。用24时计时法表示的前面没有时间词。第一圈的时间不加12，第二圈的时间要加12 ）

刚才同学们讨论很积极，问题也讨论得很清楚，听别人发言的时候也很认真，学习方法真好。 四、结合训练，巩固提高

1．小活动：小明的一天

接下来我们来进行一个小活动，我们用钟面来拨一拨小明的一天好吗？ 小明在观看春节晚会时激动地和主持人一起倒数十秒迎来了一

个辞旧迎新的时刻！然后开始睡觉，睡得正香呢，急着上厕所，一看表才3时。继续睡到6时他被闹钟叫醒。8时，小明和爸爸妈妈去奶奶家。12时吃中午饭。14时30分去公园。18时30分回家，吃饭、看书。21时睡觉。睡着睡着做了一个美梦，笑醒了。看看表是这一天正好结束的时间。 2．最佳解说员

24时计时法在生活中应用也很普通。谁能来当最佳解说员呢？

（出示一些生活场景，让学生解释里面出现的时间。）

3. 最佳辩论家

请大家讨论下面的营业时间牌有问题吗？看谁是最佳辩论家！ 营

业

时

间

8 ：00——9 ：00 小结：如果人家真的只想营业一个小时，这个牌子没错。如果他想从早上8点营业到晚上9点，那么这个牌子就写错了。 五、课堂小结：

大家的辩论非常精彩，请同学们回顾刚才的学习过程，说说这节课有哪些收获？

小结：好了，同学们，今天我们通过自学、讨论，学会了24时计时法表示时刻。每天的24小时都一去不复返，非常宝贵。我们都应该珍惜时间，把每一天过得有意义。

好今天的课就上到这里。 附1：板书设计

24时记时法

普通记时法 24 时

计

时

法

上午8：00

（ 8：00 ）

中午11：30

（ 11：30 ）

中午12:00 （ 12:00 ）

下午2：30

（ 14：30 ）

2＋12＝14

下午5:30

（ 17：30 ）

5＋12＝17

晚上12时

（0：00）或（24：00）