14微笑名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

资料摘要

微笑一、教学目标有感情的朗读课文，通过人物转换，丰富表达形式。二、教学完成1、导入每个人都乐意帮助别人，小蜗牛也不例外，它为大家做了什么呢？今天我们学习第14课《微笑》。2、初读课文（1）自由读课文。自学指导：读准字音，读通句子，读不通顺的地读几遍。（2）同桌互读（互相纠正字音）（3）指名朗读。开火

资料类型：教学教案文档

所属课文：14微笑

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2018-05-24 11:04:00

来源学校

学校：石家庄外国语小学

14微笑名师教学视频（文字实录）

未知

2018-05-24 11:04:00

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关键词：14微笑名师教学视频（文字实录）

正文

微笑

一、教学目标

有感情的朗读课文，通过人物转换，丰富表达形式。

二、教学完成

1、导入

每个人都乐意帮助别人，小蜗牛也不例外，它为大家做了什么呢？今天我们学习第14课《微笑》。

2、初读课文

（1）自由读课文。

自学指导：读准字音，读通句子，读不通顺的地读几遍。

（2）同桌互读（互相纠正字音）

（3）指名朗读。开火车读，每人读一段。（师将朗读中出现的易读错的词语板书）。

（4）认读词语（多种读法、游戏：小组比赛、同桌接龙、我来说你来猜）

蜗牛

拆洗

或者

背包

愉快

除外

三、理解感悟。

1、师范读课文，学生思考：蜗牛为什么想要为大家做事？它为大家做了什么事情，从文中找出来，画起来，读一读，再和小伙伴们说一说。

孤独—什么意思？你有过这样感觉吗？体会小蜗牛的情感，朗读句子。

2、朗读文章，变化句式，通过人称“他”丰富表达方式。

只要小鸟醒着，他就会随时为朋友们唱歌。

只要大象醒着，他就

。

只要小兔醒着，他就

。

只要小蜗牛醒着，他就

。

四、小组内分角色朗读。

五、作业

把这个故事，讲给爸爸妈妈或者好朋友听。

第二课时

一、教学目标：

1、掌握“任、传、消、息、整、甜、觉、厚”八个一类字的规范书写。

2、把字写好看。

二、教学过程：

1、请观察分析8个生字，依次说出它的读音、偏旁、结构、笔顺、组词。

比如：传

左右结构

单人旁

传说

2、书写重点指导

任：第三笔是撇，第四笔要比最后一笔长。

传：字谜—一人立“专”左，专门传信息。

右半部分笔画为横-横-竖折折-点，注意两个横的占格。

觉：与“党”字的上半部分区分开。

故：右面是反文旁，与折文旁区别开。（一般左右结构是“反文旁”，上下结构为“折文旁”）

甜：与“苦”是反义词。书写时左右均等，左边的“舌”字书写注意占格。

息：字谜—要把自己放心上。“自”里面的两个横挨着左面的竖。

厚：字谜—厂子里有好日子。

厂字头的“撇”，注意占格，要舒展。

三、学生书写，教师相机指导。

书写指导：

1、写字时头正，肩平，身体正，脚放稳，心要静。

2、眼睛离书本约一尺，手指离笔尖约一寸，胸口离桌沿约一拳

3、格式正确，上下左右留有余地。

4、字迹清晰，尽量不涂改。

四、展示优秀作品。

五、分层作业

做一做：当小老师给父母讲本课生字

试一试：当小老师给父母讲本课词语、成语

闯一闯：用本课所学的生字说一句或者几句话。

关于本教案的常见问题

Q：14微笑名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14微笑》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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