资料摘要
《刘胡兰》教学设计第二课时教学目标：1．读懂学习提示，初步知道有感情朗读课文的要求和方法。2．能有感情的读刘胡兰与敌人的对话。3．体会刘胡兰的大义凛然、坚强不屈对党无比忠诚的感情。教学重点：能有感情的读刘胡兰与敌人的对话。体会刘胡兰大义凛然,坚强不屈，对党无比忠诚的感情。教学难点：能有感情的读刘胡兰
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- 所属课文：27刘胡兰
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- 学校：定州市砖路镇台头小学
27刘胡兰课堂实录【3】
未知
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关键词：27刘胡兰课堂实录【3】
正文
《刘胡兰》教学设计第二课时
教学目标：
1．读懂学习提示，初步知道有感情朗读课文的要求和方法。
2．能有感情的读刘胡兰与敌人的对话。
3．体会刘胡兰的大义凛然、坚强不屈对党无比忠诚的感情。
教学重点：
能有感情的读刘胡兰与敌人的对话。体会刘胡兰大义凛然,坚强不屈，对党无比忠诚的感情。
教学难点：
能有感情的读刘胡兰与敌人的对话。体会刘胡兰大义凛然,坚强不屈，对党无比忠诚的感情。
教学方法
：情景教学法
合作探究教学法
教学准备：课件
教学过程：
复习导入
同学们，上节课我们学习了《刘胡兰》第一课时，现在我们来检测一下大家的学习成果。出示生字卡片抽读。
学习新课
一、
读课文，整体感知。
1．
教师范读课文。
2．
学生自由读课文。说说你们知道了什么？（学生能说出课文中的一点都行）
学生讨论交流
例如：（1）1947年1月12日，由于叛徒的出卖，刘胡兰被捕了。
（2）敌人让刘胡兰说出村子谁是共产党员，给她一块好地。
（3）敌人拷打刘胡兰，刘胡兰一动也不动。
（4）敌人要枪毙刘胡兰，刘胡兰还是不说。
（5）敌人铡死了六个民兵，威胁刘胡兰，刘胡兰还是不说。
（6）刘胡兰走到铡刀跟前，光荣地牺牲了。
3.总结：课文写了什么内容？（说明时间、地点、故事起因、经过、结果）
1947年1月12日在云周西村，刘胡兰由于叛徒出卖被捕了，因为她坚决不肯说出村子里谁是共产党员，被敌人杀害。
4.
你觉得她是一个怎样的人？
学生讨论回答，此时学生可能回答的不够准确，只要敢说，就给予表扬。
二．品读课文。
1.读敌人与刘胡兰的对话
（1）有几次对话？每次敌人都说了什么？刘胡兰是怎样回答的？
给学生时间找一找，指名回答。
（2）从敌人对刘胡兰说的话，你知道了什么？
（敌人凶狠
气极败坏
想尽办法威胁刘胡兰）
（3）用这样的语气读敌人说的话。
（4）读刘胡兰回答敌人的话。
（5）要怎样读？（仇恨敌人
勇敢
视死如归）
齐读，刘胡兰回答敌人的话。
2．毛主席的挽词：“生的伟大，死的光荣”怎么读？
（对英雄的敬仰、自豪、雄壮）
3. 自由读。
4. 分角色朗读课文。（读得好的同学，及时给予表扬）
三、
总结全文
1．根据课文内容，用自己的话，说说敌人是怎样收买，威胁和拷打刘胡兰的，刘胡兰是怎样表现的？
指名说（多叫几个）
2．刘胡兰是个什么样的人？我们要向刘胡兰学习什么？
讨论交流。（大义凛然、坚强不屈、视死如归、忠于党的革命事业等）我们要学习她这些优秀的品质，知道今天幸福生活的来之不易，热爱我们的祖国。
四、
作业
各小组内的同学，排练一个舞台剧，演一演刘胡兰的故事。
板书设计
敌人
刘胡兰
收买
不说
毒打
不说
威胁
不说
生的伟大，死的光荣！
课后反思
《刘胡兰》这篇课文记叙了刘胡兰面对敌人的威逼利诱，坚贞不屈，最后壮烈牺牲的感人事迹，歌颂了刘胡兰大义凛然、坚强不屈、忠于党，忠于人民，视死如归的大无畏精神。学生上课积极认真，分角色朗读很有感情。可是面对这样的英雄人物，距离学生比较遥远，这为学生在感受其形象的伟大上造成一些不便。因此，课前还要让学生提前搜集抗日战争的资料，了解故事发生的背景，让学生更好地感受刘胡兰的英雄形象。
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关于本教案的常见问题
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