综合学习七公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

资料摘要

教学内容共 1 课时课时目标教学重点、综合学习七领导签字第 1 课时课型新授1、会认要求会认的9个生字，会写要求会写的6个生字。2、正确流利地朗读明日歌，并且能够背诵。会认会写生字新词，背诵诗歌难点教法学法教学准备板书设计教学程序创设情境，导入新课。创设情境，。课件出示图片。仔细观察，这是什么地方？

资料类型：教学教案文档

所属课文：综合学习七

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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更新时间

2020-11-28 02:01:22

来源学校

学校：滦州市雷庄镇黄庄小学

综合学习七公开课教案（教学设计）

未知

2020-11-28 02:01:22

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未知字

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关键词：综合学习七公开课教案（教学设计）

正文

教学内容

共 1 课时

课时

目标

教学重点、

综合学习七

领导签字

第 1 课时

课型

新授

1、会认要求会认的9个生字，会写要求会写的6个生字。

2、正确流利地朗读明日歌，并且能够背诵。

会认会写生字新词，背诵诗歌

难点

教法

学法

教学准备

板书设计

教学程序

创设情境，导入新课。

创设情境，

。

课件出示图片。

仔细观察，这是什么地方？谁？在这里做什么？

引导质疑。

2. 教师引导：小朋友不仅在公园里看到了美丽的景色，还认识了很多字，请你读一读，这些字你认识吗？

自由练读字牌上的句子，指名朗读。

3. 想一想，你在公园里都认识了哪些字？学生交流。

2、根据课题，提出问题。

看到这个课题，你有哪些疑问？让学生质疑。教师对学生提出的问题进行评价、规范。

疑探导学，自主合作

自主、合作、探究

多媒体课件

综合学习七

有趣的汉字

口语交际

教学过程

教学意图

为了帮助同学们更好地学习新知识，老师根据同学们提出的问题，结合学习内容归纳、整理、补充成为下自探新知，面的自探提示。

1、出示自探提示：

引导自学。

你从中受到什么启发？

2、组织学生自探，然后在小组里交流。

有趣的汉字

1. 教师谈话，激发兴趣:你知道最早的汉字吗？汉字是

世界上历史最悠久的文字之一，已经有大约六千年的历史，我们现在所能认读的最早的文字就是三千多年合探解疑，前的甲骨文，现在请同学们猜一猜，这些字你认识吗？

2. 出示相关课件。

共同学习。

引导学生仔细观察，猜一猜，然后在课本上连一连，同桌交流。

指名说一说图画、古汉字、今汉字之间的联系，感受汉字的文化内涵。

3. 拓展，你还知道哪些古代汉字？出示相关课件，补充资料。

把字写好看

我的小本本

1. 出示课件，学生熟读句子。

2. 读一读，想一想这些句子有什么共同点？

3. 教师引导：这些句子都是歌词，这样的词语表达的意思更加具体、生动。

4. 拓展延伸，说一说你还知道哪些这类的句子。

5. 积累，从课本中找出一些这样的词语，或从其他课外书中搜集，抄写在自己的小本本上。

读读背背

1. 课件出示诗歌，用自己喜欢的方式读通诗句。

2. 同桌之间交流对诗的理解，提出不懂的地方。

运用拓说一说自己读懂了什么？结合插图，想一想这首诗描写了什么情景？

展跟踪训

引导学生体会在生活中识字是一种很重要的方法，要逐渐养成在生活中识字的习惯。

让学生自由谈收获，训练学生的口语表达能力

练。

1、学生谈学习收获。

通过这节课的学习，你都有哪些收获？请说出来与大家共同分享。

课堂总结，2、教师总结。

学生充分发表意见后，教师对重点内容进行强调，并畅谈收获。

引导学生对本节内容进行归纳整理，形成系统的认识。

让学生自由谈收获，训练学生的口语表达能力。

教后感

关于本教案的常见问题

Q：综合学习七公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《综合学习七》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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