2.不进位的两位数乘两位数的笔算优秀说课稿｜教案在线预览

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《两位数乘多位数笔算乘法》教学设计鄂伦春旗第二实验小学宋绍燕教学内容：教材第46页例1及相关内容教学目标：1、掌握两位数乘两位数的不进位乘法的笔算方法。2、理解用第二个因属十位上的数乘第一个因数的多少个“十”，乘得的数的末位要和因数的十位对齐。教学重点：掌握笔算方法并正确计算。教学难点：解决乘的顺序

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所属课文：2.不进位的两位数乘两位数的笔算

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2018-04-27 13:43:00

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学校：鄂伦春自治旗第二实验小学

2.不进位的两位数乘两位数的笔算优秀说课稿

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2018-04-27 13:43:00

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关键词：2.不进位的两位数�…优秀说课稿

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《两位数乘多位数笔算乘法》教学设计

鄂伦春旗第二实验小学

宋绍燕

教学内容：

教材第46页例1及相关内容

教学目标：

1、掌握两位数乘两位数的不进位乘法的笔算方法。

2、理解用第二个因属十位上的数乘第一个因数的多少个“十”，乘得的数的末位要和因数的十位对齐。

教学重点：

掌握笔算方法并正确计算。

教学难点：

解决乘的顺序和第二部分积的书写位置问题。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、课前三分钟:

1、口算。

2、笔算并说出计算过程。

14×2

321×3

二、探究新知

1、学习教材第46页例1.

(1)出示图，让学生说一说，这幅图所展示的情景是什么。

（王老师去书店买书，买了12套，每套书有14本，她在想一共买了多少本）

(2)让学生说一说，这道题如何列式。

(3)探究：你能不能运用以前学过的知识，来探究今天摆在我们面前的这个问题呢？

(4)汇报算法:

例：14×10=140（本）

14×2=28（本）

140+28=168（本）或14×12=168（本）

(5)指导列竖式计算:

(6)同桌交流算法:

(7)汇报交流结果: 在总结过程中提问

（1）两位数乘两位数一种是口算方法，一种是笔算方法，你认为哪种方法好？

（2）在计算过程中应注意什么？

2.观察比较

教师总结完后出示课题，说明我们今天主要学习的是笔算两位数乘多位数的乘法，而且是不进位的。

3、尝试练习。

123×11=

三、知识运用:

1、做一做

2 3

3 3

4 3

1 1

×1 3

×3 1

×1 2 ×2 2

2、啄木鸟治病。(改错)

3、解决问题. 一本书有300页,如果每天读22页,2周能读完吗?如果每天读40页,7天能读完吗?

四、谈收获

五.布置作业:

第47页练习十1.2.4题

关于本教案的常见问题

Q：2.不进位的两位数乘两位数的笔算优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.不进位的两位数乘两位数的笔算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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