太阳的话优秀教学实录

教学内容：太阳的话

教学目标：

知识与能力

1.阅读诗歌，了解诗意，体会太阳渴望唤醒人们，敲开人们心灵的急切心情。

2.通过学习，激发学生热爱太阳，热爱生活的情感，形成积极进取、乐观向上的精神。

3.有感情的朗读、背诵诗歌。

过程与方法

指导学生潜心阅读，在阅读中思考，在读中感悟，在读中完成情感的深化和情感的升华。

情感态度价值观

培养学生对太阳无私奉献的感激和热爱。

教学重点：体会诗意，感情朗读

教学难点：体会诗意，感情朗读

教学过程：

一、猜迷语，导入新课

1.老师出示迷语，让学生猜一猜。

师：小朋友们喜欢猜迷语吗？今天老师给大家带来一则迷语，看看谁先猜出迷底。老师用课件出示迷语：圆又圆，像火球。一大早，准时到。花草树木有了它，生机勃勃又一天。（太阳）

2.你们喜欢太阳吗？太阳给我们带来了光明，带来了温暖，如果没有太阳就没有我们这个美丽和谐的世界。今天我们一起来学习与太阳有关的一首诗歌。

太阳也有话对你说，你想知道吗？我们一起来学习课文。

板书《太阳的话》

二、阅读课文，初步感知

1.自渎课文。要求：读准字音，解决生字

2.自渎课文。要求：读通课文，流利朗读

同桌互读

3.自渎课文，思考题：太阳给我们带来了哪些美好事物？对我们有哪些希望？

4.班内交流。

（1）“我”指太阳，“你们”指的是人们，太阳给人们带来了亮光、温暖、花束、香气和露水。在回答的过程中，教师可引导学生说出更多的东西。

（2）“心的空间”是让人们生活的每一个角落，从身体到内心都感受到生活的美好。

三、感情朗读，升华情感

1.刚才我们体会到太阳进入小屋以及唤醒人们的急切心情，试着通过自己的读展现出来。（教师适当指导，语速由慢到快，语气由缓到急）

2.生自由朗读

（1）“让我进去，让我进去。进到你们的小屋里。”

同学们，太阳公公敲门叫醒每一个睡懒觉的人时，心情怎么样？带着你体会到的心情读好这句话。

（读出急切的语气，体会太阳渴望快步进入小屋的感情。）

（2）“快起来，快起来，快从枕头上抬起头来，睁开你的被睫毛盖住的眼。”

带着此时的这种语气与体会到的心情读好这句话。

（语速由慢到快，由缓到急，读出急切心情。）

（3）“让我把花束、把香气，把亮光、温暖和露水，洒满你们心的空间。”

语气加重，体味太阳的无私精神

3.班内展示读，师生评价，交流朗读方法和心得.

四、读写结合，拓展练习

同学们，正像我们课文中所学习的那样，太阳是光明，温暖的使者，请同学们用“您”称呼太阳，写一首赞美太阳的小诗。

五、课堂小结

同学们，学了本篇课文，你有什么收获与感受？请用几句话总结出来，记在课本上。

六、布置作业

同学之间互相读读写一首赞美太阳的小诗，再进行讨论修改。

七、板书设计

太阳的话

作者：艾青

花束

香气

太阳带来 亮光 洒满我们心的空间

温暖

露水

教学反思：

这是一首抒情诗，诗人以拟人的手法，赋予太阳人的语言与思想，展示了太阳渴望走进小屋，打开人们关闭的心灵，让人们享受亮光、温暖、花束、香气和露水，召唤人们敞开心扉迎接光明，促使人们树立起积极乐观的信念。学生对本课所要表达的思想感情可能不容易理解，教师在课堂教学中应多注意引导，以自己的激情煽起学生学习的热情。

教学重点是指导学生感情读文，使学生通过读文，能够生发自己的想法和感受。我把阅读的主动权交给学生，使他们能够有充足的时间，潜心阅读，在读中思考，在读中感悟，在读中完成情感的深化和思想的升华。随之又以“朗诵”和“小练笔”的方式，引导他们进行交流与展示，从而使学生得以共同进步，语文素养得到全面提高。学生们的浓厚兴趣和出色表现证明本堂课教学比较成功。