2. 演唱 放牦牛的小卓玛优秀教案内容

《放牦牛的小卓玛》教学设计

凌海市石山镇音乐教师

赵娜

课题：《放牦牛的小卓玛》

课时：第一课时

课型：歌曲综合课

教学目标：

1、

通过欣赏乐曲和演唱歌曲，激发学生对西藏音乐的兴趣、感受西藏音乐的特点、简单了解西藏的风土人情

2、

能用适当的情绪，准确的演唱《放牦牛的小卓玛》

3、

通过多种实践活动感受藏族音乐与舞蹈的风格特点，了解少数民族的音乐文化。

教学重点难点：

1、

用欢快的情绪演唱《放牦牛的小卓玛》

2、

唱好歌曲中出现的倚音、衬词。

3、

学习简单的藏舞舞步

教具：多媒体设备、课件、钢琴等。

教学过程：

一、

激趣导入

师：同学们好！生：老师好！

师：我自我介绍下，我是来自石山镇小学的赵老师，今天很荣幸和二小5年二班的同学们一起上音乐课，老师特别的学了一首歌曲送给你们。教师演唱《青藏高原》

师：同学们，谁知道这首歌的名字是什么？生：《青藏高原》

师：它是哪个地方的歌曲呢？

生：西藏

师：说的非常正确。西藏素有“世界屋脊”之称，神奇而美丽、令人神往。在那里居住着我国少数民族-----“藏族”，那里独特的风俗民情、独具魅力的音乐风情深深吸引无数人前往探秘。今天赵老师就带领大家一起走进西藏，开启我们今天的西藏之旅！

（师播放课件图片）

师：（1）看，这是西藏的标志性建筑-----布达拉宫

雄伟壮观

（3）（2）还有独特的高原风景，我国的三大草原之一“那曲高寒草原”世界第一高峰“珠穆朗玛峰”

（4）格桑花：幸福之花，寄托藏族人民期盼幸福吉祥

（5）雪山

连绵起伏

生长着美丽的雪莲花

师：雪莲花给你的感觉是什么样的？生：圣洁、高贵。

师：雪莲花生长在高高的雪山上，那么寒冷那么孤独，却盛开的那么美丽，象征着西藏人坚韧的性格。

（6）牦牛

既能耕地又能运输

（7）藏人服饰

长长的袖子典型特点

藏族人非常热情好客，远方的客人到来时他们会献上洁白的哈达，送去最真挚的祝福，还会说上一句“扎西德勒”意思是吉祥如意。让我们也变成小牧民向现场所有的老师说一声“扎西德勒！”

师：同学们真是太热情了！同学们，我们欣赏了西藏雄伟壮丽的自然风光，了解了藏族的风土人情，你们感觉生活在这里的人们应该感到什么呢？生：“自豪”！

二、学习歌曲

师：下面就让我们一起来学习一首具有藏族民歌特点的歌曲《放牦牛的小卓玛》

1、初听歌曲

师：请大家仔细聆听歌曲，这首歌哪句话具有藏族歌曲的特点？

是不是这句

教师唱出来

并出示谱例

2、教师用琴教唱

唱的时候是不是感觉像连绵的山峰？教师边做手势边唱。

还有一句称词

在演唱这两处的时候情绪是什么样的？

生一一回答

（教师引申一下其他藏歌里面的称词，如：《北京的金山上》我们迈步走在社会主义幸福的大道上，嘿把扎嘿！《在那东山顶上》哎咿呀一呀啦里，啊给啊嘛）

3、再次聆听歌曲，请同学们注意有特点的乐句，并唱出其两处。

4、理解歌词

（1）教师范唱

师：同学唱的真好，老师也想把这首歌完整的演唱一遍，好不好？同学们可以用你的方式给老师伴奏。老师呢还有一个小要求，歌曲描写了什么内容？“卓玛”是什么意思？

生：放牛的小卓玛

小女孩的意思

师：那么你们在歌曲里都听到什么看待了什么呢？

生：牦牛、小卓玛、格桑花、草滩、藏家、晨光、露珠、听到了牛铃和卓玛的歌声、五彩霞、雪山、千山万水。

师：好了，这就是卓玛的家，卓玛的生活。让我们一起来做一个接龙游戏。我说上句，你们来接下句。

略

5、学唱旋律

（1）同学们接的非常好。接下来请同学们用“啦”演唱歌曲旋律（指导学生用轻快的声音去演唱，提笑肌，声音有弹性）

（2）再次聆听默念歌词（教师带领学生律动）

（3）学习演唱歌词

（4）演唱难点乐句

（5）正确完整的演唱歌曲

（6）富有感情的演唱歌曲

三、学习藏舞

师：同学们，藏族人民是一个能歌善舞的民族，而且舞姿独具特色，让我们一起来欣赏一下。藏族舞蹈的特点是什么？

生：热情奔放

豪爽

那你们想不想学几招呢？生：想！

4个动作

为歌曲《放牦牛的小卓玛》伴舞，边歌边舞，也可分组进行

四、小结：

师：同学们，今天我们学习了这首藏族歌曲《放牦牛的小卓玛》，领略了藏族美丽的自然风光和民族文化，你感受到了小卓玛什么样的生活？生：“幸福、快乐”师：那么藏族只是我们中华民族中其中一个民族，你还知道哪些民族吗？我们伟大的祖国有56个民族组成，我们，团结有爱，共建美好的家园！那么老师非常高兴，想为大家演唱带有藏族风味的歌曲来结束今天的音乐课好吗？生：好！请同学们为老师伴舞好吗？教师演唱《再唱山歌给党听》！下课！