2 美丽的南沙群岛教案设计

2.《美丽的南沙群岛》教学设计定远县炉桥镇第一小学教育集团张方园

教学要求:

一、能正确流利、有感情地朗读课文,背诵课文二、三自然段。

二、学会本课10个生字,其中二类字只认不写,理解由生字组成的词语。

三、默读课文,联系上下文理解“星罗棋布”“合壁”等词语。

四、通过朗读感悟课文内容,感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产,激发学生热爱祖国边疆的思想感情。

教学重难点:理解课文内容,感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产。

教具准备:ppt课件

课时分配:两课时,

教学过程:

一:激情导入

1、出示图片。(辽阔的大海波涛汹涌,美丽的岛屿如串串珍珠)。

2、宽广无边的大海真美呀,浪花飞溅,蔚为壮观。一派“烟波荡荡接天河,巨浪悠悠通地脉”的迷人的景象,这就是祖国的南大门,美丽富饶的南沙群岛。板书课题:美丽的南沙群岛

二、复习字词,课件出示

辽阔岛屿礁盘星罗棋布

浩瀚搏击开垦生息繁衍

宝库矿产贮存难以计数

合璧燕鱼海龟壮观

水天相连心旷神怡

1、生个别读、齐读,互相纠正。

2、解释重点词语

三、初读课文、感知全文内容

1、引导学生边读边看图思考:

出示:中国地形图

南沙群岛位于______?

2、口头回答:南沙群岛是祖国________ ,也是 __________。(巨大的蓝色宝库,迷人的世界)

3在课文中画出有关语句,齐读三个句子。

4、教师小结:同学们读书很认真,不仅读准字音,读通句子,而且知道了课文的主要内容,

四、学习课文第1自然段

1、默读课文第一自然段,你读懂了什么?

2、指名回答

(1)“晶莹的珍珠”指什么?“一串串晶莹的珍珠”说明什么?(岛屿多)

(2)南沙群岛有多少岛屿?齐读第二句,边读边想象。

(3)指导读1、2句。

(4)早在两千多年前,我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的?

指名读第三句,其他同学注意听。

评议朗读,结合朗读理解“浩瀚”“生息繁衍”等词语的意思。

3、齐读第一自然段

五、继续精读感悟:

1、了解了南沙群岛的悠久历史后,我发给你们每人一把金钥匙,开动脑筋去打开这座蓝色宝库。

2、学生自学第2自然段,思考:你用什么方法打开“宝库”?在“宝库”里你发现了什么?

3、组织讨论自学方法和所学内容。(读读议议,或查字典、或请教同学)结合句子理解“蕴藏”和“用之不竭”的意思。

4、为什么说南沙群岛是一座宝库?请你通过朗读告诉我们。

5、师生朗读,体会总分写法。

6、练习背诵第2自然段。

小结:南沙及其海域有丰富的矿产资源、水产资源和海洋资源,真不愧是一座巨大的蓝色宝库。

六、朗读第3自然段,把表示颜色的词画下来。

结合理解“清澈透亮、蓝玉、五彩缤纷、碧波浩淼”等词。

指导朗读学生喜欢的语句。

指导朗读本段的两个比喻句。

用“……像……”的句式把这两句练习说一说。

理解句子:碧波浩渺的南沙海域,连浪涛都是美的,每一个浪头都托起洁白的浪花,一团团,一簇簇,仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。

练习试背第3自然段。

七、仿段练习:

1、课文的第2、3自然段都是围绕中心句,从不同角度写出了南沙群岛的富饶和美丽。

2、学习2、3自然段的写法,以“公园真是鲜花的海洋”为中心写几句话。

板书设计:

3、美丽的南沙群岛

南沙是我国固有领土

物产丰富:海洋生物矿产资源海洋动力

迷人的世界

教后感:

为了让学生对南沙群岛有更深入的了解,我发动学生课前搜集有关南沙群岛的景色、物产的图片或文字资料,在学习过程中进行交流,丰富对南沙群岛的认识。

在学习第二自然段时,我引导学生结合搜集到的资料以及同学间的交流,仿照这段的总分写法,分别以“南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物”、“南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源”、“南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力”为中心来说一说,强化了学生对南沙群岛物产丰富的认识,学习课文典范的写作方法。