1 长城和运河第二课时教学设计｜教案在线预览

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课题:《长城和运河》课时目标:1、初读课文,学会本课生字新词。2、了解长城,理解长城的特点,有感情地朗读课文。教学重难点:了解长城,理解长城的特点,有感情地朗读课文。教学过程:一、导入1、屏幕播放长城与京杭大运河的图片,学生交流观看图片后的感受。2、学生交流之前搜集的资料。3、板书课题,学生齐读课题

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 长城和运河

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2018-05-17 16:37:00

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学校：南京武家嘴实验学校小学部

1 长城和运河第二课时教学设计

未知

2018-05-17 16:37:00

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关键词：1 长城和运河第二课时教学设计

正文

课题:《长城和运河》

课时目标:

1、初读课文,学会本课生字新词。

2、了解长城,理解长城的特点,有感情地朗读课文。

教学重难点:了解长城,理解长城的特点,有感情地朗读课文。

教学过程:

一、导入

1、屏幕播放长城与京杭大运河的图片,学生交流观看图片后的感受。

2、学生交流之前搜集的资料。

3、板书课题,学生齐读课题。

二、初读课文

1、学生自由练习读课文,要求:读准字音,读通句子。

2、范读课文,学生感受朗读时的语音语调。

3、出示本课生字词,学生自由朗读,指名读,开火车读,齐读。

4、指名分段朗读课文。思考课文主要讲了什么内容。

三、精读课文第一部分

1、学生齐读第一部分

思考:作者是从什么地方看到这人间奇迹的?指名回答。

1)出示句子“我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天”学生齐读。

2)这时一个什么样的景象出现在我的面前?(奇异)

如果你看到了奇异的景象你会是什么样的心情呢?(惊喜)

现在请你带着惊喜的心情来读一读这句话。指名读,齐读。

3)请你默读课文,找一找作者看到了什么样奇异的景象,用横线画出来。(像巨龙穿行在大地,连绵起伏,曲折蜿蜒。东起山海关,西到嘉峪关。)

4)出示长城的图片,学生欣赏,说一说“连绵起伏、曲折蜿蜒”的意思。

5)学生再次齐读这句话,说一说从这句话中你还知道了什么?

6)指导男女生赛读这句话。

7)这样巍峨的长城是谁创造的呢?出示“万里长城谱写了不朽的诗篇。是谁创造了这人间奇迹?是我们中华民族的祖先。”

8)理解“不朽”

9)齐读第一部分。

小结:我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天,可不止看见了长城这一奇迹,还看见了京杭大运河,下节课我们就来看看京杭大运河。接下来我们来学习本课的生字。

四、指导生字

1、出示生字,学生齐读

2、观察生字,说一说书写时要注意什么。

3、范写,生练习,师巡视

4、生组词。

五、板书

1、长城和运河

长城长祖先

关于本教案的常见问题

Q：1 长城和运河第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 长城和运河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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