4 翻越远方的大山教学设计及课堂实录

《翻越远方的大山》第一课时教学设计

教学目标:

1、知识目标:掌握本课生词、新词。

2、能力目标:能正确书写、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、情感目标:初步感知刘翔不断进步,不断超越自我、永不放弃的进取精神。

教学重难点:

1、了解刘翔的不断进取、不断超越自我、永不放弃的过程,体会他成功背后所付出的艰辛努力。

2、能从刘翔的故事中获得启示。

教具准备:多媒体课件

教学过程:

一、图片资料引路、导入课题:

初步认识刘翔:

1、出示刘翔若干张图片:同学们,认识他吗?(刘翔)

2、师介绍刘翔:刘翔,奥运冠军,是中国男子田径队110米跨栏一级运动员。2004年雅典奥运会上,刘翔以12.91秒的成绩平了保持11年之久的世界纪录;2009年12月11日,在东亚运动会田径男子110米栏决赛中,以13秒66的成绩轻松夺得冠军。2011年5月15日的国际田联钻石联赛中,刘翔首试七步上栏技术,以13秒07的成绩获得冠军。2011年7月10日第19届亚洲田径锦标赛,刘翔以13秒22夺得男子110米栏冠军。(出示)(亚洲从来没有人获得过) 3、此时刘翔在你的心目中是怎么样的?(预设:一定是伟大的)。可是,在鲜花与掌声,成功与喝彩的背后往往是常人难以想象的艰辛与汗水。

4、今天我们就来学习关于刘翔的一篇文章。学习了课文之后同学们就知道他是如何成为世界第一的。

5、伸出手,和老师一起写课题,读课题。

二、初读课文,学习生字词

1、过渡:看到课题,你们有什么问题要问吗?这里的“翻越远方的大山”指的是什么呢?请同学们带着这个问题好好去读读课文,争取把生字读准,句子读通了。

2、学生自读课文,出示自学要求:(读完的举起右手)

(1)自由朗读课文,把课文读正确、读通顺。

(2)勾画出生字、新词,给不会读的字做上记号。

3、学生根据要求自学。

4、检查自学情况。

出示生字:(指名读,跟读、)

跨栏赛腊雅际隐纪呐

(2)组词(谁会组词?比赛组词):

跨栏决赛希腊雅典国际隐约纪录呐喊

三、再读课文,了解大意

现在同学们生字词都会读了,那我们在齐读读一遍课文怎么样?

思考:“翻越远方的大山”指的是什么?

1、刚才同学们已经读了课文,这篇文章讲刘翔参加的是什么比赛呀? (110米跨栏)出示图片,栏就是栏杆,也就是挡在前面的栏杆,那这样的栏杆要用什么跨过去呢?(用脚),所以,跨字应该怎么来记?——>指导书写?跨过去的这个栏杆是用什么做的呢?(木头),所以跨栏的栏应该怎么记?(举手,谁的记字方法最棒?)

2、那刘翔参加跨栏比赛,与我们的课题《翻越远方的大山》有什么联系呢?

3、翻越远方的大山指的是什么?

——>把约翰逊当作一座大山,要超越他。

(1)刘翔想要超越约翰逊?他究竟是何许人也?是何方神圣呀?——(介绍约翰逊(出示图片))。

(2)阿兰·约翰逊,美国人,生于1971年03月01日,110米栏运动员。从1989年出道至今,他已在110米栏届奋战20年,1995年,他在哥德堡世锦赛开始了自己的统治生涯。4枚世锦赛金牌、1枚奥

运会金牌、3枚室内世锦赛金牌,11次跑进刘翔表示“非常难进”的13秒大关。(在刘翔没有成名之前,阿兰·约翰逊一直是男子110米栏霸主,当之无愧的世界第一人)

——原来约翰逊是这样的大人物,要超越他容易吗?不容易是不是就放弃了?——没有放弃,并且把能够超越他做为自己奋斗的目标——>所以,对于刘翔来说………就把约翰逊看成是……一座远方的大山。(从课文第几自然段看出来?)

出示:

刚练跨栏那会儿,根本就不敢奢望有朝一日能亲眼看到约翰逊。在我看来,他就是一座远方的大山,我到山脚下的那一天都遥不可及,更别提要翻越这座大山了。——这座大山简直不能翻越,对吧

4、默读课文,思考:刘翔为了“翻越远方的大山”,他经历了哪些?

出示:

刘翔有没有想着要超越约翰逊?——也就是把超越约翰逊作为自己的目标,对不对?为了超越,他经历了哪些?

(1)2002年——摔倒……。——希腊—雅典—(生字宝宝)、(都是左右结构的字,这样的字应该注意些什么呢,左窄右宽)。

(2)2003年10多次比赛,屡屡第二。——>离这座大山越来越近了。

(3)2004年,终于——创造了亚洲纪录(一定时期内,某个方面最好的成绩)——生字——纪。

超越了约翰逊之后,观众们的表现是怎样的?

在数万观众的呐喊声中,我有点迷糊:我打败了约翰逊?是真的吗?(不敢相信自己——约翰逊那么厉害,他就是我远方的一座大山)为什么不敢相信自己?因为约翰逊确实太厉害了。

刚练跨栏那会儿,根本就不敢奢望有朝一日能亲眼看到约翰逊。在我看来,他就是一座远方的大山,我到山脚下的那一天都遥不可及,更别提要翻越这座大山了。

那同学们,你们有像刘翔一样的一座大山呢?要不要翻越过去?

老师认为现在同学们眼前的大山就是把这篇课文读好,读通顺,有没有信心?

齐读课文?——>适时鼓励、指导

当堂练习巩固深化

出示:通过这节课的学习,同学们明白了什么??一个人认定了目标之后,就要有()的精神,这样才能翻越那座“远方的大山”。

课文小结——>同学们在生活和学习中,一定有很多大山吧(时间多的话可以让学生列举自己心目中的大山),有没有信心像刘翔一样翻越?应该怎么做呢?好,下节课我们继续来学习刘翔是如何具体做到翻越远方的大山的。今天的课就到这里,下课!

四、作业布置

1、抄写生字、词语

2、通顺、流利、有感情的朗读课文