2　做风车的故事教学设计第一课时｜教案在线预览

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做风车的故事教学设计第一课时教学目标:1、自学生字词,学习抓住重点词句,理解课文内容的方法。2、学习用段意归纳法来叙述课文的主要内容。知道叙述一件事应注意详略得当,并按一定顺序写。3、正确流利用感情朗读课文,学习牛顿发愤学习刻苦钻研的精神。教学重难点:学习综合段意归纳课文主要内容的方法教学过程:一、

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所属课文：2　做风车的故事

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2018-05-30 14:06:00

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学校：宿松县隘口乡中心小学

2　做风车的故事教学设计第一课时

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2018-05-30 14:06:00

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关键词：2　做风车的故事教学设计第一课时

正文

做风车的故事教学设计

第一课时

教学目标:

1、自学生字词,学习抓住重点词句,理解课文内容的方法。

2、学习用段意归纳法来叙述课文的主要内容。知道叙述一件事应注意详略得当,并按一定顺序写。

3、正确流利用感情朗读课文,学习牛顿发愤学习刻苦钻研的精神。教学重难点:学习综合段意归纳课文主要内容的方法

教学过程:

一、课前热身

1.出示李四光、孔子的图片。

2.说说你对他们的了解,若能讲一个关于他们的小故事就更棒了。

3.师小结:孔子之所以成为伟大的思想家、教育家,这与他平时谦虚的学习态度和孜孜以求治学精神是分不开的。

李四光从小就勤于思考,善于动脑,由于他数十年如一日不断学习,热著追求,他终于取得了巨大的成就,为国作出了巨大的贡献。

二、导入新课,提示课题

1.今天,我们再来认识一位名人。

2.出示牛顿图片及简介。

3.板书课题,齐读课题。

三、理清文章脉络,叙说课文内容

1.自由读文,边读边画出表示时间的词语。

(三百多年前有一天第二天上学)

2.试着把课文分成三个部分,并想一想每一部分讲了什么。

3.交流汇报。

4.把三部分内容合起来说一说。

课文主要写了小时候做了。

由于讲不出的道理,受到了同学们的嘲笑,并从中受到教育,从此,渐渐养成了。

师小结叙说课文主要内容的方法。

四、深入学习第二部分,体会牛顿做风车的过程

1.自由读2-3自然段,想一想牛顿的风车是怎样做成的。

2.指名交流(根据交流情况小结)

1.看装风车

2.想做风车

3.学做风车

4.做成风车

3.你认为哪两部分与做成风车有很大关系?(1.3)

4.请你用

①句子1 有一天,牛顿放学回家,看见村子旁边正在安装磨面的风车,他停下来仔仔细细地看,几乎忘了回家。

②句子2每天放学回家,牛顿就钻井屋子叮当地忙过不停。

品读理解句子

5. 这两部分不仅与做成风车有很大关系，而且还是重点。（提示：重点的部分详写，其它的部分可以略写）

6. 我再来看看另外两部分。

7. 同学们，你认为这四个部分的顺序可颠倒吗？

同学发表意见

师小结：不可以，因为这是按事情发展的顺序来写的。以后我们在叙述一件事时，也要按一定顺序来写。

8. 全班齐读。

五、总结学习收获

六、作业布置

1. 阅读《爱动脑筋的牛顿》《牛顿吃饭的故事》。

2. 回忆亲自经历的一件事，想想曾遇到过哪些困难？你是怎样克服的？

板书设计

牛顿英国物理学家

看装风车（详）做风车的故事做风车的过程想做风车

（主要内容）学做风车（详）做成风车

关于本教案的常见问题

Q：2　做风车的故事教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2　做风车的故事》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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