2　做风车的故事教学设计第二课时｜教案在线预览

资料摘要

《做风车的故事》教材分析:《做风车的故事》讲的是英国大科学家牛顿小时候做风车的故事。他由于讲不出风车会转的道理,受到同学们的嘲笑。牛顿从这件事中受到教育,从此他发愤学习,养成了刻苦钻研的习惯。这是一篇非常生动的教育学生要认真观察、刻苦钻研的好事例。学生分析:这篇课文的内容对于三年级学生理解起来并不难

资料类型：教学教案文档

所属课文：2　做风车的故事

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

110

下载次数

更新时间

2026-03-01 12:17:36

来源学校

学校：繁昌县繁阳镇城关三小

2　做风车的故事教学设计第二课时

未知

2026-03-01 12:17:36

110

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：2　做风车的故事教学设计第二课时

正文

《做风车的故事》

教材分析:

《做风车的故事》讲的是英国大科学家牛顿小时候做风车的故事。他由于讲不出风车会转的道理,受到同学们的嘲笑。牛顿从这件事中受到教育,从此他发愤学习,养成了刻苦钻研的习惯。这是一篇非常生动的教育学生要认真观察、刻苦钻研的好事例。

学生分析:

这篇课文的内容对于三年级学生理解起来并不难,但课文中牛顿的心情变化学生体会起来会有一定的难度,需要指导学生反复朗读,加深体会,从而体验人物的心理。

教学目标:

知识目标:认识本课的生字,能有感情地朗读课文,注意对话的语气;能用适当的速度朗读课文;在理解重点词句的基础上读懂课文。

能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文,一边读一边想;查字典或结合上下文理解词句的能力和准确运用词语。会用多音字:扇、磨、几组词。

情感价值目标:学习牛顿从小发愤学习、爱提问题、刻苦钻研的精神。

教学重、难点:

1、理解牛顿的心情变化“得意”“难受”。

2、理解重点句:“小风车摔坏以后,牛顿心里难受极了,但没有流一滴眼泪。”从此,牛顿发奋学习,遇到任何事情都要问个为什么,

渐渐地养成了刻苦钻研的习惯。

教学手段:多媒体课件

教学过程:

一、故事导入

1.讲牛顿发现万有引力的故事。

2、牛顿为什么能发现万有引力定律呢?

3、板书课题:《做风车的故事》。

(设计意图:通过苹果落地的现象介绍牛顿,激发学生学习兴趣。)二、检查预习情况。

1、出示词语,检查读音。指导多音字。

2、课文共有几个自然段?

(设计意图:利用课件检查学生生字掌握情况,学生感兴趣,记忆牢。)

3、自由读课文,练习用简短的语言概括课文主要内容。

三、感受牛顿特别爱做手工。

1、指名读一自然段,思考:通过读书知道了什么?

2、同桌互相交流。

3、“特别喜欢”还可以怎么说?从哪些词句可以看出牛顿特别喜欢做手工呢?

4、指导朗读。

(设计意图:书读百遍,其义自见。在学生充分朗读课文的基础上,深入课文内容学习,便于学生理解。)

四、合作探究学习

(一)探究牛顿做风车。

1、读:快速读课文第2、3自然段。

2、划: 牛顿是怎样做成一架小小的风车的?找到句子用“------”划出来。

3、圈: 圈出重点词语和同桌说说自己的体会。

(设计意图:引导学生互助学习,讨论,老师指导等方法提高学习的阅读理解及表达能力。)

(二)探究牛顿心情的变化

1、小组内分角色读课文第4、5、6自然段。

2、找出牛顿心情变化的词语,并试着说说为什么会发生这样的变化? ()→()

3、牛顿为什么没有流一滴眼泪?

五、总结课文,推荐阅读。

1、朗读全文,说说牛顿小时候做风车这件事同他后来成为伟大的科学家有什么联系?

2、推荐阅读《牛顿煮鸡蛋》

板书:

2 做风车的故事

牛顿看风车

做风车

关于本教案的常见问题

Q：2　做风车的故事教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2　做风车的故事》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

2　做风车的故事教学设计第二课时