7　喜爱音乐的白鲸名师教学设计1

《喜爱音乐的白鲸》教学设计

黎城县城内小学范伟伟教学目标:

1、初步学习抓住重点词语学习课文。

2、了解白鲸得救的经过。激发学生热爱动物、热爱大自然的思想感情。

3、有感情地朗读课文。

教学重点:了解白鲸得救的过程

教学过程:

一、谈话导入:

1、(板书:白鲸)认识这两个字吗?一起读一读。(指导读准“鲸”的后鼻音)认识白鲸吗?在你眼中,它是一种怎样的动物?

2、(出示第一段课文)老师这儿有一段话是介绍白鲸的,自由读一读,看你从中又了解了什么?

3、原来,白鲸和我们人类一样喜爱音乐(补充课题)。

今天的这节课,老师就要带领大家走近一群喜爱音乐的白鲸,有兴趣吗?带上你的兴趣读读课题!(齐读课题)

二、设疑,初读感知:

1、同学们,你们相信吗?正是白鲸喜爱音乐的这一特点,才使得一群白鲸脱离了危险,走出了死亡。

(出示课文最后一句话:白鲸终于得救了。)

自由读读这句话,读着读着,你的心中产生了哪些疑问?

总结、板书问题:为什么会遇险?

遇到了怎样的危险?

是怎样脱险的?

2、带着这些问题自由读课文。(出示自学要求:(1)读准生字词的读音,读通课文,并在每个自然段前标上段序。(2)想一想:这些问题的答案分别在课文的哪几自然段?)三、感知课文

1、找一找课文哪几段在写白鲸为什么会遇险?(学习课文

2、3两个自然段)

a、自由读2、3两个自然段,知道“北极”吗?谈谈你对北极的了解。

b、在这群聪明、顽皮的白鲸眼中,北极的楚克奇海真是太好玩了!同学们,如果你们就是这一群白鲸,你们会玩些什么呢?

c、这里不光好玩,还有好吃的鳕鱼呢!吃过肯德基的深海鳕鱼条吗?味道怎样?

d、小白鲸们,他们玩着这么好玩的游戏,吃着这么好吃的鳕鱼,他们的心情怎样?

e、难怪他们玩着,吃着,连回家的时间都忘了。让我们带着愉快的心情读读2、3两个自然段吧!

2、多么活泼、顽皮的一群小白鲸呀!正当你们满心欢喜地

吃着,玩着的时候,他们怎么也想不到危险正一步步逼近。找一找,课文哪一段写他们遇到了危险?(学习课文第4自然段)

a、(出示第4自然段)轻轻地读一读第一句话,从“突然”、“转眼”这两个词中你读出了什么?

b、小白鲸们,在他们眼前原本碧蓝的海面一下子变成了什么样呀?

c、这真是一个冰雪世界!到处都是冰块、冰层,连他们回家的路都被堵住了,现在你的心情又是怎样的呢?

d、白鲸们着了慌,拼命用脊背撞冰块,他们为什么如此拼命呀?回家的路被冰块堵住了对他们来说意味着什么?

e、但是他们这样拼命地撞冰块有用吗?现在他的心情又是怎样的?课文中哪个词语很好地表达了他们现在的心情? (绝望)

f、.如果你是白鲸,此时此刻,你想说点什么呢?(后悔当初太贪玩,贪吃,没有想后果)后悔也晚了,他们绝望地叫起来!你听到他们在叫什么了吗?(救命啊!)

过渡:现在你就是这群被困白鲸中的一个,如果没有救援的话,你的生命就会出现危险了,你能把这种感情读出来吗?指名读,齐读。

3、拯救白鲸,体会“奇迹”

后来白鲸又是怎样得救的呢?让我们一起走进营救现场吧!

1.默读5.6自然段,

2.全班交流

⑴一共有几次营救?

⑵学习第一次营救,完成填空。

课件出示:“猎人发现白鲸后马上报信,人们纷纷赶来凿冰抢救,还带来好吃的。”

a、猎人看到遇险的白鲸,怎样报信?(马上)。

b、人们听到消息,怎样赶来?(纷纷:指人多)

c、从这两个词,看出人们救白鲸的心情怎样呢?(急切)

d、为什么会这们急切呢?(喜爱白鲸)

e、可是人们有没有把白鲸救出来?这时心情会怎样呢? (难过、焦急)请大家把这一段读一读,读出心情的变化。3、师:第一次营救失败了。读到这里,我们也不禁为这一群白鲸的性命担心。为了援救这一群白鲸,当地政府派来了什么?(直升飞机和破冰船)

可见,人们为了救这一群白鲸,的确是不惜代价。可是白鲸有没有从破冰船开的通道游出来呢?为什么?人们急坏了,怎么办?这个船员为什么会知道白鲸喜欢听音乐呢? (非常喜爱白鲸。)

结果怎样呢?为什么说这是个奇迹呢?

喜爱音乐的白鲸得救了,这时候,你的心情怎样呢?(惊喜、喜悦)

4.孩子们,听,优雅的古典乐曲响起来了,让我们在这音乐声中再来读读5、6自然段吧!(配乐齐读)

5.学完了课文我们不禁感叹,白鲸的营救过程真可谓是一个“奇迹”?为什么说是“奇迹”呢?学生交流,你能把这个富有传奇色彩的故事讲给别人听吗?(学生根据板书复述课文)

四、深化拓展

1.此时此刻,如果你是那群可爱白鲸中的一个,你会对营救你的这些人说些什么呢?

2.如果你是参加营救白鲸的人,看到白鲸在蔚蓝的大海上越游越远,你最想说什么?

五、结语:有了这些充满爱心的人,白鲸得救了,有了这些可爱的白鲸,大海更加美丽,人们的生活更加丰富多彩。人和动物就是在这样的真心真爱的连接下和谐相处,共生共存的。

六、板书设计

喜爱音乐的白鲸

猎人:马上报信

人们:纷纷赶来

政府:直升机和破冰船

追鱼——遇险——得救