1 走进大自然优秀公开课教案

《走进大自然》教学案例

教材分析:

这首诗歌生动活泼的描述了孩子们走入大自然的怀抱,愉快的进行各种活动的情景,表达了作者向往大自然的愿望,融入大自然的心境和热爱大自然的感情。学情分析:

三年级学生有了初步的自学能力,本课尝试通过自学提示等形式让学生自学。对于大多数学生来说,是很好的锻炼与表现的机会,对于一小部分学生来说,可能有一定的难度,此时可以发挥小组优势,教师也可适当指导。

设计理念:

通过语言文字的学习,激发学生向往自然的强烈愿望,引发学生投身自然的真实行为;使学生在与自然的交融中,产生、捕捉并表达出自己的感受与联想,从而真正的成为大自然的孩子。要将熔冶学生向往自然、热爱自然、感悟自然的心性与发展学生的综合语文素养是统一于听说读写语言活动过程之中的。

教学目标:

知识与技能:

1、正确认读本课7个生字,正确书写11个生字。

2、有感情地课文,背诵课文,了解课文的主要内容。

过程与方法:

1、学生反复诵读,展开想象来理解课文,体验情感。

2、展开讨论,对课文的思想内容及情感进行分析。

情感、态度与价值观:

1、体会作者向往大自然的愿望、融入大自然的心境和热爱大自然的感情。

2、激发学生热爱自然、走进自然、探索自然的积极情感。

教学重点:

1. 品析课文生动活泼的语言。

2. 理解课文内容,体会文章的感情。

教具准备:

1、搜集色彩缤纷的大自然景象。

2、音乐:天籁之音

3、学习指南、学习卡片

课时安排:2课时

第一课时教学过程设计:

一、听音乐,想象画面,感受大自然的美

1、教师:同学们,请闭上眼睛,新学期的第一节课老师要送给你们一个礼物。

(播放音乐“天籁之音”)

2、学生:闭眼倾听,想象画面。

3、(音乐停)教师:在美妙的音乐中,你们脑海中都出现了什么?

4、学生:可爱的小鸟、清澈的山泉、茂密的树林、鲜艳的花朵、漂亮的蝴蝶……

5、教师小结:同学们,刚才你们所说的这些,既是老师送给你们的礼物,也是大自然送给我们大家的礼物。今天就请同学们和老师一起跟随金本的诗歌走进大自然。

板书:走进大自然

二、初读感知

1、学生自由读课文,初步感知课文内容,掌握生字、新词。

2、用课件出示文中的生词,指明读,开火车读。

3、用各种形式理解文中词语。

三、音乐诵读,整体感知

1、教师播放配乐朗读,让学生认真倾听,注意诗歌的韵律。

2、检查学生倾听情况。

课件出示句子:(把自己变成大树吧,去体验大地的深沉;

把自己变成白云吧,去感受蓝天的辽远;

把自己融进大自然吧,这样,会发现生活更加灿烂。)

教师指名有韵律的进行朗读。

3、集体初步随录音一起有感情的朗读诗歌,说一说读后的感受。

(设计意图:以读为主,发挥录音的示范作用,引导学生进行倾听,把握诗歌的韵律,初步感受诗歌的感情。在初步诵读中,体验诗歌的韵律美,体验诵读的快乐。谈感受,可以让学生畅所欲言,培养口头表达能力。)

四、小组合作学习诗歌第一节,回答问题。

1、在这一小节中,作者描绘了那些景物?

2、花儿开在枝头,它怎么会飞呢?你认为会飞的花朵指的是什么?

3、在这一小节中,你体会到作者走着怎样的思想感情?你是从那些词语中体会

到的?

(设计意图:抓住重点问题,引导学生自主自主学习,培养学生自主学习的能力,同时也培养了小组合作的精神,让学生有集体意识,可以发挥学生各自的优势,取长补短,共同进步。)

五、情感延伸:

教师:走进美丽的大自然,呼吸大自然清新的空气,是一件多么令人快乐的事情。假如你就是亲身投入到大自然的孩子,请你用朗读的方式,将你的心情表达给大家听好吗?

学生:竞相展示……

(设计意图:读中感悟,提升情感。)

六、课堂小结

1、学生小组内谈收获,并对自己的学习情况进行自评,小组长针对组员表现进行综合评价。

2、教师小结:同学们,你们在本节课中的表现老师相当满意,老师被你们的学习热情所感染。大自然的景色美妙神奇,希望同学们用心去发现、去体验。下节课我们会接着学习这首诗歌,更多的体验大自然的美好。

七、布置作业:

任务卡: