习作课件配套优秀获奖教案｜教案在线预览

资料摘要

教学目标:1、通过比手劲游戏创设习作教学情境,让学在生亲身体验游戏的过程中收集写作素材2、激发学生的写作热情,能把游戏的过程写完整,并表达自己的真实感受。教学重点:在游戏过程中引导学生收集写作素材,从而激发学生的写作热情,通过亲身参与游戏,写出自己的真情实感。教学过程:一、激趣导入:同学们你们喜欢做

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-06-10 10:55:00

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学校：阜新市细河区民族街小学

习作课件配套优秀获奖教案

未知

2018-06-10 10:55:00

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关键词：习作课件配套优秀获奖教案

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教学目标:

1、通过比手劲游戏创设习作教学情境,让学在生亲身体验游戏的过程中收集写作素材

2、激发学生的写作热情,能把游戏的过程写完整,并表达自己的真实感受。

教学重点:

在游戏过程中引导学生收集写作素材,从而激发学生的写作热情,通过亲身参与游戏,写出自己的真情实感。

教学过程:

一、激趣导入:同学们你们喜欢做游戏吗?这是什么游戏?今天我们就在课堂上进行一次比手劲大赛好不好?明确本节课任务:希望同学们在游戏的过程中,细心观察,用心体会,然后把游戏的过程和自己的感受写出来。

三、宣布游戏规则

教师宣布游戏规则:

老师说“1”的时候找到自己的对手:(前后桌)

说“2”的时候两手相握

说“3”的时候比赛开始

四、游戏开始各位选手。准备好了吗?“1—2-”当学生正憋足了劲的时候,教师突然喊停。随进问学生:你知道你的对手是谁吗?你注意到他多大了,长什么样,有什么特点吗?各位选手,知已知彼才能百战百胜,看来你们对自已的对手还不是十分了解,那就请大家认真观察、交流,然后再告诉我好吗?

学生观察、交流后汇报。

教师小结,介绍人物的时候,要选择这个人物与总不同的地方,才能形象逼真,突出特点,一会习作的时候,一定要把人物的外貌特征写进去啊各位选手,现在你们们是不是更有把辉了

游戏继续进行,“握紧了吗?握柱了吗”停随机问学生:

1、说一说比赛前你们的手握的紧吗?紧到什么程度?

2、对方的手是胖乎乎、软软的还是瘦瘦的硬硬?是干干的还是湿湿的?

3、你注意到对手的眼神了吗?

4、你注意到对手的姿势了吗?学生说不完整时,可让学生再握一握手,再感受和观察一下。

学生汇报:教师小节:同学们真了不起,把对手观察了解的么通糊,一余习作的时候,一定要把手感、神态、动作和姿势写进自己的文章哦。

比赛继续进行,这回老师可要来真的喽!同学们这么紧张激烈的比赛就要开始了,老若师想抓住这和机会,采访一下各位选手?随机问学生:比赛前你的心情怎么样?能用你学过的词语来形容一下你的心情吗?学生汇报教师小结:写文章就是要表达自己的真情实感,一会习作时,一定别忘了带上自已的心理活动呀到底谁胜谁负呢?我们马上见分晓。1-2-3-学生开始比赛。

比赛结束,教师进行小结:同学们你们是不是很想把比赛的过程和结果和大家一起分享啊?

五、明确习作要求,进行习作练习

我们就赶紧动笔把今天的比赛写下来:

题目自拟、字数不限、要表达自已的真情实感。然后我们大家一起分享游戏的快乐好吗?

六、汇报读文、评价习作。

找学生汇报读文,学生进行评价(2篇习作)教师对学生的作文进行评价,学生汇报本节课的收获。

七、教师总结

关于本教案的常见问题

Q：习作课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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