4　城市之肺ppt配套的教学设计及说课稿

《城市之肺》教学设计

甘肃省积石山县双语小学:马智奇

教学目标:

1.正确流利地朗读课文,理解课文内容。

2.深刻体会“城市之肺”的作用以及怎样更好地发挥它的功能,树立“保护环境人人有责”的意识。

3.学习说明方法,体会说明文用语的准确、严谨。

教学重点:

深刻体会“城市之肺”的作用,学习说明方法。

教学难点:

体会怎样更好地发挥“城市之肺”的功能。

教具准备:课前三分钟“博闻”小讲堂、教学课件

教学过程:

一、导入新课,激发兴趣

1、课前三分钟“博闻小讲堂”

(1)、由李雯婕同学给大家带来“博闻小讲堂”:《醉美积石山》

(2)、同学们进行点评

(3)、老师点评:李雯婕同学的博闻小讲堂《醉美积石山》为大家展示了我县的地理位置、风景名胜和城市的发展,课件制作精美,讲解流利。

2、城市的发展给我们带来繁荣的同时也带来了一些问题,今天我们就一起走进苏联作家索科洛夫的《城市之肺》去感受花草树木为我们带来的作用。(板书课题)

二、初读课文,整体感知

1、快速阅读课文,要求读通读顺课文

2、思考:城市的发展给我们带来哪些问题?

3、生读后汇报:空气污染、噪音污染

4、指名读第一自然段

5、思考:城市之肺在文中指的是什么?用文中的一句话来描述

【出示】: 郁郁葱葱的树木花草是城市的“绿色卫士”,人们把它们比作“城

市之肺”,是十分形象和确切的。

三、细读课文,深入领悟

1、小组讨论交流:为什么把花草树木比作城市之肺?它们有什么作用呢?

1.明确问题

那为什么把“花草树木”比作“城市之肺”呢?城市目前面临着哪些问题?

2.学生交流了解的空气污染和噪音污染现象。

3.出示污染视频资料,生谈感受。

是啊,正是这些污染让人们无法健康的生活,让城市无法畅快的呼吸,所以城市也需要一个健康的“肺”——“花草树木”来进行调节。

(二)城市之肺的作用

1. 快速默读2、3、4自然段,勾画出“城市之肺”作用的句子,并对说明方法进行批注。

2.反馈交流。

[预设]:

A.因为这些“绿色卫士”,不仅能吸收空气中过剩的二氧化碳,调节城市空气,而且能降低灰尘污染——叶子表面的茸毛和黏液能吸附飘尘,阻止灰尘微粒蔓延。

(1)有什么作用?(板书:净化空气)

(2)这个作用就和人体“肺”的作用一样,合作读。

(3)体会关联词“不仅……而且……”的使用效果。

通过删掉“不仅……而且……”,对比朗读句子,体会“不仅……而且……”用上后,使句子的关系更明确、严谨,从而体现说明文语言的严谨性。

B.幸运的是,有这些可爱的“绿色卫士”在保护着人们;它们本身还会产生多种消灭细菌的物质,如痢疾杆菌接触杨树叶后会死亡。

(1)指名读。

(2)有什么作用?(板书:消灭细菌)

(3)说明方法:举例子。

(4)出示其它能消灭细菌的树,如:桦树、桧树。

C.树林能抗击风沙的侵袭。分布合理的树林和灌木丛,能大大减弱噪音,有显

著的隔音效果。“绿色卫士”还有助于保护土壤和建筑物,使他们免受阳光暴晒。在炎热的夏天,小花园或树阴下的气温要比空旷处的气温低。

(1)读文汇报。

(2)有什么作用?(板书:抗击风沙、减弱噪音、保护土壤和建筑物、……)

(3)说明方法:举例子、作比较。

3. 结合板书整理总结“城市之肺”的作用(课件展示)

(三)更好地发挥“城市之肺”功能

1.体会未老先衰、加速死亡

是啊,城市之肺如此重要,城市里的花草树木给人们带来了欢乐和健康,它们自己却又得到了什么?——它们自己却被污染了的空气侵袭着,常常未老先衰、加速死亡。

一棵榆树,生长在森林中可以活三百年,而生长在城市里,它的寿命却可能只有四五十年。一棵椴树,在森林中能活四百年,在城市里只能活五十至七十年。(1)从中你感受到了什么?

引导学生感受出:城市中的树木寿命大大缩短;城市里的树木花草在带给人类欢乐和健康的时候,自己却被污染了的空气侵袭着;树木的无私奉献;人类对环境的破坏……

(2)这段话使用了什么说明方法?

列数字和举例子的说明方法中我们不仅体会到了说明文的科学性和严谨性,更感受到了树木的无私奉献和人类对环境的破坏。

四、联系实际、拓展延伸

1、思考:我们县城在城市绿化中存在哪些问题?你有什么好的建议?

2、生讨论交流后汇报

五、迁移运用,情感升华

总结:“保护环境,人人有责!”树木花草,是“城市之肺”,更是地球之肺,人类之肺,让我们正视这些问题,携起手来,充分发挥其作用,共营生命绿色!六、作业

1、搜集环保标语。

2、整理课堂内容,向政府写一份城市绿化的建议书

七、板书