习作教学设计及课堂实录

习作三:写一幅秋天的图画

德昌县德州镇中心校张玉仙

教学内容:

选一幅或画一幅秋天的图画,先跟同学说一说图画的内容,再写一写你选的或画的画。注意用上平时积累的词句。写好后读给同学听,根据他的意见认真改一改。

课前准备

1、让学生观察周围事物的变化,在生活中寻找秋天,并画一幅关于秋天的画。

2、让学生搜集有关描写秋天的诗文、句子。

3、老师搜集有关秋天的图片。

教学目标:

1.能准确地描述图画内容,能按照一定的顺序,有条理地把画面的内容说清楚;

2.能合理用上平时积累的好词佳句,提高自己的语言表达能力;

3.能根据老师、同学的评价修改自己的作文。

教学重、难点

1、重点:引导学生按照一定的顺序,展开合理的想象,有条理地把画面的内容说清楚;

2、难点:丰富学生的语言积累,表达对秋天的喜爱之情。

教具准备

选一幅秋天的图画、课件

教学过程:

一、情境创设:

1、师:“一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。”同学们,老师刚才朗诵的这句诗,大家知道写的是什么季节吗?

(学生思考回答。)

师:好!有的同学说是春天,有的同学说是秋天。有“好景”、又有“黄”、“绿”这些色彩,到底是什么季节呢?老师请大家注意,诗里写的是“橙黄橘绿”——水果成熟了!对,秋天。

师:秋天像一首诗,秋天像一首歌,秋天像一幅画,秋天像一个美丽的童话。古人说:“万美之中秋为最”。同学们,你们心中的秋天是什么样的呢?

(老师激发学生尽情地用自己的语言去表达,尽量用上自己积累的好词。)二、明确习作要求

学生读题,理解要求。(课件)

师:本次习作有什么要求呢?(看图写一篇有关秋天的作文)

师:老师特别想知道,你们的心目中的秋天是怎样的?能用“秋天,是一个……的季节”或“秋天像……”说一句话,说说你们对秋天的认识吗?(生踊跃发言,交流汇报。)

出示一组秋天的图片。(课件)

师:古人说:“万美之中秋为最”,从同学们的回答中,我看到了无数个秋的形象,今天老师带了很多有关秋天的图片,下面,我们就一起来欣赏一下各地秋天的美景吧。

师:美吗?你的眼睛看到了什么秋天的景物?

师:你能用一个词来形容你眼中秋天吗?

师:说得真好!那你能用一句话来赞美一下秋天吗?

(学生分组讨论,教师到学生中倾听,鼓励学生)

师:是啊,秋天是美丽的季节,丰收的季节,我们已经看到了它缤纷的色彩,听见了它美妙的声音,分享了它带给我们的快乐。今天,我们要进一步走进秋天,去感受它的美好,并运用手中的笔,描绘出我们心中的秋天。

三、写作指导

1、回顾本单元课文《秋天的雨》

师:下面我们一起来回顾一下作者是用什么方法把这么美丽的画面写成文章的吧!

师:同学们把书打开看11课《秋天的雨》看看文章有几个自然段?(读课文)第1自然段写什么,第5自然段写什么?(板书:开头:介绍季节,结尾:赞美秋天)

师:那几个自然段描写的是图上的景色?(板书:经过:写图画的主要内容)师:我们一起来看看作者是怎样描写画面的,抓住了景物的哪些特点,怎样表达的?(板书:中间:描写画面)

师:出示11课的比喻句和拟人句,告诉学生在写作的时候可以仿写这样的句子(比喻句:你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。

拟人句:美丽的菊花在秋雨里频频点头。)

师:(通过回顾总结看图写景的方法:1、抓住主要景物。2、写出景物的主要特点。3、开展合理想象。4、按一定的顺序,把要写的景物恰当的连接在一起。) <用纸打印方法粘贴黑板>

2、指导学生看图写话

师:下面我们就用刚才学到的方法来写写这幅图(出示画面)

观察图画,引导学生说图。

师:准备为这次习作取个什么好听的题目?

师:能说说图上画了些什么?(鼓励学生表达自己对秋天的独特感受和体验。)师:你打算描写什么?按什么顺序描写?(要求学生按照一定的顺序观察:从上到下、从左到右、从近到远等等)

(2)引导学生写画面。

师:怎样才能把画面上的景物描写得漂亮、让人喜欢呢?写的时候,也要像《秋天的雨》一样,我们可以发挥想象,把它们想成人或物,或者给它们打个比方,运用比喻、拟人的手法把你们的感情寄托给画面里的小鱼、小花、大树,让它们有思想,会说话,可以吗?

(让学生仿照11课的例句)

师:好了,剩下的就要你们动手去写了,写的时候,为了让你的文章更生动,老师帮你们找了一些好词好句,你们也可以用自己课前收集的词句,把它们用到文章里面,能做到吗?

课件:出示词语:金秋时节景色宜人五彩缤纷天高云淡秋高气爽瓜果飘香

硕果累累落叶纷飞遍地金黄

好句:果园的句子田野的句子

师:这样看来,我们今天的作文,老师认为至少可以写三段了,文章开头,告诉读者这是个怎样的季节。描述画面,抓住主要景物的特点展开合理的想象按一定顺序写。文章结尾,赞美秋天。

师:你们也可以仿照老师的这篇范文来写一写。(出示填空式范文)

秋天的图画(看图作文)

我看到了一幅秋天的图画。画上有____________,有___________,有

______________,还有____________。

天上,有___________,有__________,它们一会儿__________,一会儿

___________,飞到_________。地上,左边是_______________。右边,是

___________________。树上的______太多了,_______________________。____

树上也结满了____,____________________。远处是______,那里有______、

有_______和_______。池塘里的_______________!一阵风吹过,

最远处是________________________________.

_____________________________。

这真是一幅__________秋天的图画啊!我觉得秋天是_______________!

师:下面同学们就动笔写一些吧!你可以写老师的这一幅图画,也可以写自己

画的那一幅图画,注意要运用好标点符号。

四、学生自主写作

1、学生写草稿,教师巡视指导。

2、学生誊抄。

五、互动评改

1、自查自改——读:句子是否通顺;查:有没有错别字,标点符号用对了没有;

想:有没有表达自己的真实感情。

2、小组评议——轻声读文章,选出一篇优秀佳作参加全班交流。

3、全班点评,挑选学生一两篇好的文章读读。

板书设计

写一幅秋天的图画

(贴出写作要求)(图画)

开头:介绍季节

中间:描写画面——方法:1、抓住主要景物。

2、写出景物的主要特点。

3、开展合理想象。

4、按一定的顺序,把要写的景物恰当的连接在一起。结尾:赞美秋天

(展示学生作品)