9 难忘的八个字教学设计(第二课时)

《难忘的八个字》第二课时

学习目标:

1. 重点品读关于“我”的心理描写和伦纳德老师的动作描写。通过朗读,体会这八个字对“我”的意义,感受伦纳德老师对学生的爱。

2. 学习复述课文。

教学过程:

一、回顾旧知,导入新课

试着用上节课学到的四要素概括法(时间、地点、人物、事件),回顾这篇文章的主要内容。

【设计意图:回顾方法,复习巩固。】

二、明确目标,确定重点

指名读目标,强调本节课的重点任务。

【设计意图:明确学习目标,让学生明确课堂的学习重点,明确学习的方向。】三、尝试探究,细读文本

1.走进小女孩的内心深处

文中的“我”是个怎样的小女孩儿?你是从哪个词语或句子看出来的,说说你的体会和感想?教师进行指导朗读,相机理解“与众不同、令人厌恶”词语的意思。

师:如果你就是那个小女孩,面对同学们的嘲笑,你会有哪些感受?请你带着这种感受再来读读这句话。(指名读、齐读)

如:在同学们的嘲笑声中我越来越不自信,甚至连自己都不喜欢自己,所以我越来越敢肯定,齐读:除了我的家人,没有人喜欢我。

【设计意图:小女孩的心理描写在文章占大量篇幅,通过朗读、默读品味等方式,让学生体会小女孩内心的感受,既体会人物的情感,又初步感受心理描写对塑造人物的作用。】

2.体会伦纳德夫人的美丽可爱、美好心灵。

A、师:在同学们和我的心目中伦纳德老师是一位怎样的老师?文中哪个自然段描写了伦纳德老师?

B、为什么小女孩更喜欢伦纳德老师呢?是因为发生了一件什么事?

默读课文3~7自然段思考发生一件什么事?用自己的话在小组内说一说。(抓住时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果把故事叙述清楚。)

C、展示汇报,交流成果

D、师:正是这么的一位和蔼可亲的老师对这位可怜的一个小女孩说了八个字:我希望你是我女儿。所以说这八个字仿佛是——(齐读:一束温暖的阳光……)

师:同学们,让我们展开想象的翅膀去大胆的想象,从此以后,小女孩会有什么样的变化?

师:大家的想象都很合理,如今,那位自卑小姑娘,也就是这篇文章的作者:玛丽.安.伯德,已经成为了加拿大一位很有名的作家。正是伦纳德夫人的爱,鼓励了当年的那位自卑的小姑娘,使他重新获得自信,勇敢地面对现实。经过不懈努力地她,终于获得了成功。这是爱的力量!

【设计意图:通过对伦纳德老师的动作描写,以及学生的想象,对故事的深入理解,让学生体会伦纳德老师对“我”的爱。】

四、学习复述,领会深情。

1.这么感人的故事,我们一定要学会讲给他人听,让美丽的故事感动更多的人,那么要如何讲故事呢?

(1)精心选材,要详细了解这篇文章讲了一个什么事,故事的主人公是谁,中间有哪些曲折的过程,人物的心情怎样,结果怎样?知道这些,再精心选择一下自己要讲的重点内容。

(2)认真准备,包括对故事进行加工、熟记、试讲等。

(3)借助自己富有感情的声音、姿态、动作、表情等,把故事中人物的性格、思想感情表达出来,把故事的发生、发展的环境渲染出来。

【设计意图:课程标准中指出第二学段要“能复述叙事性作品的大意”,在初学复述时,可以不明确这个概念。用讲故事的形式,逐渐让学生学习如何复述,这是一个长期目标。】

2.自己试着讲故事。

3.小组内讲故事,组内推荐一人展示。

4.全班展示,根据时间情况,选取1—2人讲故事,其他人做好点评,在点评的过程中更加明确讲故事(复述)时怎么做。

五、归纳总结,盘点收获

六、布置作业,巩固训练(任选其一)

1. 把这个故事讲给家人听。

2. 以“××,我想对您说”为题写一篇日记,抒发自己内心对长辈、老师、朋友……的希望,让周围的人了解你。

【设计意图:作业采取选择性的形式,让学生根据自己的兴趣进行选择,巩固所学。】

课前预习要求:

反复读文,边读边将自己的理解感悟写在课本相关的语句旁(也就是学会做批注),以便课堂交流。

课上讨论内容:

1.默读课文,思考问题:

A文中的“我”是个怎样的小女孩儿?你是从哪个词语或句子看出来的,说说你的体会和感想?

B在同学们和我的心目中伦纳德老师是一位怎样的老师?为什么小女孩更喜欢伦纳德老师呢?是因为发生一件什么事?

2.试着讲一讲这个故事。

课下作业

1.爱的力量是无穷的,不管是拥有还是给予,爱带给人们的总是幸福和快乐。那么,就让我们成为“爱的天使”,去撒播你的爱。把这个故事讲给家人听。

2.以“××,我想对您说”为题写一篇日记,抒发自己内心对长辈、老师、朋友……的希望,让周围的人了解你。