习作教学实录与评析｜教案在线预览

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三年级《家乡的景物》作文教案教学目标1.围绕“介绍家乡的景物”这一话题,进行口语交际。2.在口语交际的基础上,按一定顺序写出家乡景物的特点及感受。教学重点1.选择合适的方式,介绍自己家乡的景物,力求清楚具体;别人讲的时候要认真倾听,可以补充提问,还可以展开讨论2.学习按一定顺序,清楚地写出景物的特点

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-13 15:19:00

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学校：开州区九龙山镇东坝中心小学龙腾分校

习作教学实录与评析

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2018-04-13 15:19:00

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关键词：习作教学实录与评析

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三年级《家乡的景物》作文教案

教学目标

1.围绕“介绍家乡的景物”这一话题,进行口语交际。

2.在口语交际的基础上,按一定顺序写出家乡景物的特点及感受。教学重点

1.选择合适的方式,介绍自己家乡的景物,力求清楚具体;别人讲的时候要认真倾听,可以补充提问,还可以展开讨论2.学习按一定顺序,清楚地写出景物的特点,通过丰富的想象表达热爱家乡的感情。

教学难点

清楚、具体地介绍自己家乡的一处景物,并写成作文。课时安排 3课时教学资源准备

教师:搜集资料,制作课件。

学生:搜集家乡风景的图片、视频;搜集描写自然景物的语句和名家片段。

教学过程

第一课时口语交际(略)

一、激趣导入

1、我们祖国历来以风景优美著称,有一碧千里的草原,有金浪翻腾的沙漠,有波澜壮阔的江河,有美丽神奇的湖泊„„出示课件中的图片。

2、但我们最熟悉的还是我们的家乡,今天我们要学习语文

园地一的口

语交际。请同学们打开书,齐读这次口语交际的要求,说说你读懂了什么。

3、指名说读懂了什么,教师随机梳理本次口语交际的要求并板书。说话要求

范围:(只说最喜欢的一处景物)顺序:(按一定的顺序说清楚)观察:(仔细观察景物的特点)要有想象(可用拟人,比喻)感情:(表达热爱家乡的感情)结构:(总分总结构)二、播放视频神女湖图片,欣赏观察,激发口语交际的兴趣。1、过渡:为了让同学们很快回忆起家乡美景,请同学们随我一起去游览一下我们永川美丽的神女湖。

2、播放神女湖旅游宣传图片,激发学生口语交际的兴趣。

3、.师:通过观看以上视频,神女湖留给你什么总印象呢?你最喜欢神女湖的哪一处呢?能具体说一说那一处的景物吗?

【设计意图】通过观看本地区的视频图片,不仅激发了学生口语交际的兴趣,同样也扩大了学生口语交际的范围,丰富了学生语言。三、举例学习观察方法和说话方法。

1、过渡:同学们,要想把家乡的景物说得生动具体感人,我们不仅要仔细观察,还要掌握说话技巧。李白说:“读书破万卷,下笔如有神。”读一读别人的好文章,我们可以学习到很多东西。 2、课件展示例文,学习说话方法。

四、再看神女湖,用自己的话夸夸你最喜欢的一处景物。1、过渡:学习了别人的文章,再看家乡美丽的神女湖,下面我们用自己的话夸夸美丽的神女湖。你喜欢神女湖的哪一处就夸哪一处。 2、指名说并评议。 3、分组在小组内说。 4、全班交流,师生评议补充。五、课件出示家乡其它景物1、过渡:夸完家乡的神女湖,家乡还有那一处景物给你留下了深刻印象呢?观察下面的画面,你是否觉得似曾相识呢?

2、结合你的实际,把你对家乡印象最深的一处景物说一说。

关于本教案的常见问题

Q：习作教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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