1.使用工具教学活动设计方案

教学课题

使用工具

课型

新 授

本课题教时数： 1 本教时为第 1 教时 教学目标：

1.认识生活中常见的工具。

2.选择使用具体的工具解决特定的问题。

3.理解工具可以帮助我们更好的做事情，选择恰当的工具能让我们事半功倍。

教学重点、难点：

重点：认识并掌握常见的工具的名称及作用。

难点：选择合适的工具处理具体的问题。

教学方法与手段：

教学准备：各类工具、多媒体等等

教学过程：教 师 活 动

学 生 活 动

一、我来做

设

计

意

图

本节课的导入没有提到任何工具同学们，老师课前制作了几个

小动物纸片，你们会不会做？尝试用桌面上的彩纸和剪的相关知识，学（展示图片）现在开始计时，刀快速剪出相应的形状。

看看哪一组做的又快又好！

过渡：

生看到不同形状的纸自然而然选择了他们常用的剪刀来完成，形成了工具可以帮大家不用提醒就知道用剪刀

可以更好地剪出我们想要的

形状

剪刀——工具

理解工具可以帮助我们更助我们处理一些好的解决问题

特定的问题的意识。

工具可以帮助我们更好地解

决问题

二、我来选

1.提问：你知道人类最早使用学生进行抢答。（预设：石工具的出现其实的工具是什么吗？

头、斧子等等）

就是人们偶然间的尝试，发现有2.设疑：现在我们就当一回

“小小原始人”，你现在遇到学生在小刀、镊子、螺丝刀、些作用可以更好了一个难题，木板上被定了很钳子、剪刀之间选择合适的得解决问题，从多钉子，怎样取出它们呢？

工具拔取相对应的钉子。

3.增加难度：看不出来，同学

而发明改进一些物体。所以这里们还真厉害，不出点难题还难将油漆桶搬上卡车——木放手让学生尝不倒你们了，下面老师要提高板（斜面）

试，在动手的过难度，看看你们能不能挑战成将大石块挪动位置——棍程中，学生自然功！

子（杠杆）

就会体会到针对出示生活中的三个实例场景

将国旗升到顶端——绳子具体问题，合适4.过渡：非常棒，下面老师要和轮子（滑轮）

加快速度，在这一关，会有隐

藏的小惊喜哦。

三、我来认

1.逐一出示一系列工具

的工具能够更好的帮助人们解决达到了难点的突破。

学生辨认各类工具：羊角

锤、订书机、开瓶器、面包这一部分，采用羊角锤、订书机、开瓶器等等

夹等等，并对其中一些尝试“抢答”的形式，2.先由学生尝试回答，教师适使用

合进行补充说明

四、我来说

1.你还用过哪些工具？

学生小组讨论使用过工具

起到突破重点的作用，还可以活跃课堂气氛，展现学生的风采。

2.老师一天用了哪些工具？

3.小结：这些工具都能省力或

提供方便，尤其是其中一些结理解工具的科学概念为“机构简单，我们成为“简单机械”，其中结构简单的称为械”。

五、板书设计

“简单机械”。

使用工具

工具能够帮我们更好的解决问题