税率教学设计和教学实录

《税率》教学设计

执教老师：王彬彬

执教班级：六（7）班

教学内容：新人教版六年级册第10页。

教学目标：

知识与技能 1、使学生明确纳税的含义和重要意义，理解应纳税额和税率的含义，了解常见税种。 2、能运用百分数的知识正确地计算应纳税额。

过程与方法 3、经历计算应纳税额的过程，

体会数学与生活的紧密联系，提高解决实际问题能力。 情感、态度与价值观 4、体会数学与生活的紧密联系，感受数学应用价值。

5、培养学生初步的实践能力，并对学生进行爱国主义教育。 教学重难点：

教学重点：理解“纳税”“税率”及其相关概念的含义，并会正确计算应纳税额。

教学难点：会正确计算应纳税额

，灵活应用解决实际问题。

教学过： 一、创设情境，引入新课 1．（课件出示教材第10页主题图）同学们，我们的祖国正在蓬勃发展中，为了让祖国更繁荣富强，人民生活更幸福美好，国家投入了大量的人力、财力和物力来进行建设，你知道这些钱是哪来的呢？ 2．今天，老师带你们去当一次税务员，比一比哪组同学是最优秀的税务员。

（板书：税率） 二、探究新知 1、理解“纳税、税率”的含义。 （1）（自学）仔细阅读教材第10页，从中了解有关纳税的知识。

（2）学生交流。

（3）反馈：根据自己的理解说说什么是纳税？什么是应纳税额？什么是税率？（教师根据学生的回答，课件有序的展示相关内容） A、什么是纳税？ 纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。

B、什么人需要纳税？ 每个公民都有依法纳税的义务。 C、税收有什么意义？ 税收是国家收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等军事。 D、税收的主要种类有哪些？ 税收主要分为增值税、消费税、营业税和个人所得税等。

E、什么是应纳税额？

缴纳的税款叫做应纳税额。

F、什么是税率？ （4）初步了解我国的税收政策 我国的税收政策是“取之于民，用之于民”。因此，根据国家规定，集体和个人都有依法纳税的义务。 2．结合实例，进一步理解概念，并解决问题。 （1）课件出示教材第10页例3。 师：大家现在知道了怎样来计算应纳税额，下面我们来试试。 天豪饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元？ 读题，说说“营业额30万元”是指什么，“营业额的5%”是什么意思？营业税指什么？这里的营业额30万元”是指收入额， 5%就是指（税率：应缴纳营业税款占营业额的百分比）。营业税指应纳税额。 （2）知识延伸

：个人所得税的求法（出示教材第10页“做一做”。）王老师的月工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税，王老师应缴个人所得税多少元？ ①读题，重点引导理解“扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税”这句话的意思。这里3%的税率是所有月工资的3%吗？

②学生独立解决问题。 ③集体交流反馈，知道在这种情况下有如下关系成立：

（总收入－免征收部分）×税率＝个人所得税。

师：税收的算法各不相同，要根据实际情况进行计算。 三、课堂练习设计 （一）填空 1.某商场7月份营业额78000元，按规定按营业额的5%缴营业税，求这个商场7月份应纳的营业税是多少，就是求（ ）的（

）%是多少，用（

）法计算。数量关系式是（

） （二）解决问题。 1、城南汽车配件厂九月份实现增值额800万元，共缴纳增值税136万元。此次纳税的税率是多少？

2、郭老师每月都缴纳21元的个人所得税，如果超出3500元的部分按3%的税率缴纳个人所得税，郭老师每月税前工资是多少元？

四、课后小结。 今天我们学习到什么？这些知识在生活中对我们有什么帮助？

五、课后作业： 教材第14页第6、7、8题。

六、板

书

设

计 税率 应纳税额各种收入×100％ = 税率

各种收入×税率 = 应纳税额