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蚕卵里孵出的新生命课堂实录【3】｜教案在线预览

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关键词：蚕卵里孵出的新生命课堂实录【3】

正文

三年级（下） 4.2 磁铁有磁性

付偲

【教学目标】

科学概念

1、磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。

2、磁铁隔着一些物体也能吸铁。

过程与方法

1、用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。

2、用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。

3、根据材料设计实验，研究磁铁隔着水能不能吸铁。

情感态度价值观

认同认真实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性。

【教学重点】通过实验，认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。

【教学难点】知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。

【教学准备】

为小组准备: 1、磁铁和被测试物品:铜钥匙、铁钥匙、回形针、铁钉、铝片、铜导线、玻

璃珠、木片或木块、纸片、弹簧、布条等物品(材料的种类多一些，铁材料制品要有多种，要有铜、铝等非铁的金属物品，学生的学习用品，如:橡皮擦、铅笔、塑料尺等也可用作测试材料)。

2、橡胶皮(气球皮)、杯子和水。

3、铁盒(如罐头盒)、铝盒(如易拉罐)、茶叶筒(底和盖是铁制的，筒身是纸制的)、圆珠笔。

4、几种不同材质的硬币，如一元的钢币，5角的铜币和钢芯镀黄铜币，1角的铝币和钢币，分值铝币。

【教学方法】：实验法

【教学过程】

一、问题导入：

在生活中我们可以看到这么多的磁铁，它到底能吸什么，不能吸什么，我们

一起来看看。

二、磁铁能吸引的物体：

1. 猜想环节

（PPT上面出示一组物品名称）同学们猜猜看，大屏幕上这些物品，哪些能够被磁铁吸引，当他的还朋友呢？

（请2-3名学生分享）好的，现在请同学们把你认为可以被磁铁吸引的物品打上圈，在实验单上。

验证方法

有了猜想，我们就要来验证了。这一次呢，你们认为可以怎么做？

（学生：拿磁铁去吸）

很好，我们可以拿磁铁一个一个去试。但是有些注意事项，请看大屏幕：

几点建议：

（1）按顺序一一检测，及时记录检测结果。

（2）若结果和猜测不一致，可多检测几次。

（3）把能吸引的物体放一起，有什么发现？

实验过程

组织学生用实验的方法检验磁铁能吸引什么材料制成的物体，也就是磁铁能吸铁。并将结果记录在学案上。

结果分析

引导学生寻找分析能被吸引的材料的特点。

由此我们推知：磁铁可以吸引铁材料做成的物体，即磁铁能吸铁，这种性质被叫做磁性。（简单分析“推知”的原因：因为我们用的方法是简单枚举，没有遇到反例的归纳方法，这种方法不能保证结论一定正确，特别是例证不多时。）

小活动：硬币家族之争

由“磁铁能吸铁”的理论检测物体的构成：为学生分发各种面值的硬币，用磁铁进行检测，判断其成分。

小活动：辨别铁材料

情景设置，废铁场收铁如何去判断到底是不是铁做的，可以用磁铁去验证。

三、隔物吸铁：

1、情境导入

家用双面擦窗器，能够被使用，通过这节课的学习，我们很容易知道是因为有磁铁（磁性）。磁性如此强大，居然隔着玻璃都能发挥作用，那是不是磁铁能隔着所有物体都能发挥磁性呢？我们一起来试试吧！

2、组织学生进行实验：

隔着纸、布、塑料带和水检测磁铁的磁性。

3、引导学生得出结论：

磁铁隔着一些物体也能吸铁。（简单说明“一些物体”不包括铁）

交流观察到的其他的实验现象，引导学生理解磁场的强弱与距离是有关系的。

四、总结延伸：

1、在今天的实验中，你还有什么发现？

2、老师的钥匙不小心掉到了井里，不把衣服弄湿，怎样才能把钥匙成功捞上来呢？

资料摘要

蚕卵里孵出的新生命课堂实录【3】

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关于本教案的常见问题

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