税率教学设计第二课时｜教案在线预览

资料摘要

税率教学目标：1．理解税率的含义，知道它在工农业生产和日常生活中的作用，会进行这方面的简单计算并能解决简单的实际问题。2. 在解决实际问题的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，增强思维的深刻性。3. 在用百分数解决实际问题的过程中，体会百分数与生活的密切联系，感受百分数在现实生活中的应用价值，提

资料类型：教学教案文档

所属课文：税率

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2018-04-25 14:50:00

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学校：汕头市潮阳师范学校附属小学

税率教学设计第二课时

未知

2018-04-25 14:50:00

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关键词：税率教学设计第二课时

正文

税率

教学目标：

1．理解税率的含义，知道它在工农业生产和日常生活中的作用，会进行这方面的简单计算并能解决简单的实际问题。

2. 在解决实际问题的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，增强思维的深刻性。

3. 在用百分数解决实际问题的过程中，体会百分数与生活的密切联系，感受百分数在现实生活中的应用价值，提高学习百分数知识的兴趣。

教学过程

一、创设情境，提出问题

谁能来给我们介绍一下广东都有哪些历史名胜？

指名学生简单说一说广东的名胜古迹，如果学生没有知道的，老师可以简单介绍一下。

二、合作探究，解决问题

1.解决第一个红点问题。

在老师提出的问题中，你有没有什么不懂的地方？

学生提出疑问，疑问大都会集中在有关纳率、税率、税额的相关知识上。

课前老师让同学们回去搜集有关纳税的一些知识，下面让我们来交流一下，你都知道了些什么？

全班交流，教师适时补充。

看来百分数在生活中的应用还真是不少呢，通过刚才同学们的交流，再结合信息图中的信息，你认为要求应上缴门票营业税多少万元，就是求什么？为什么？

让学生充分思考后，再指名回答。回答时不光要让学生说出“要求应上缴门票营业税多少万元，就是求什么”，还要让学生说一说自己是怎样想的，重点明确求应上缴门票收入营业税多少万元就是求营业额的3%是多少。

学生明确问题后，独立解答，全班交流。

根据刚才同学们解决的这个问题，你能总结出“求营业税”问题的基本方法吗？

学生独立思考后，先在小组中讨论交流，然后全班交流，统一方法：税额=营业额×税率。

2.小练习：自主练习第1题。

第1题是求税额的基本练习题。练习时，在学生独立解答后，重点让学生说说有关税额的数量关系和自己是怎样计算的。

练习：

李文从邮局给父母汇款3000元，按照规定汇费是汇款额的1%.李文应付汇费多少元？

这是一道求汇费的题目，是纳税问题的拓展。练习时，先让学生理解汇率的含义，即汇费占汇款总数的百分之几，然后根据“求一个数的百分之几是多少”的方法解答。

三、小结：现在你明白怎样计算税额了吧,你也可以把对这部分内容的学习应用到生活中去，看到商场打折的信息你可以计算一下优惠了多少，你也可以帮助营业人员计算一下税额，大家会对你刮目相看。

四、作业：

1.个人月工资超过1600元的部分要按5%的税率缴纳个人所得税。爸爸这个月的工资是2000元，那么他应缴纳个人所得税多少元？

2.王叔叔买了一辆12万元的汽车，按规定要缴纳10%的车辆购置税。王叔叔应缴纳购置税多少元？

关于本教案的常见问题

Q：税率教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《税率》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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