有几只小鸟第二课时公开课｜教案在线预览

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备课环节卡年段科目主备人用人教学环节修（复）案加一项口算练习：以小组为单位进行口算接力比赛。一、复习准备，引导课题1．数的组成： 4 5 6 7 3 ( ) 3 ( ) 3 ( ) 3 ( ) 2.板演：8

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所属课文：有几只小鸟

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2018-04-24 11:10:00

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学校：锦州市凌河区宝地小学

有几只小鸟第二课时公开课

未知

2018-04-24 11:10:00

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关键词：有几只小鸟第二课时公开课

正文

备课环节卡

年段科目主备人用人

教

学环节

修（复）案

加一项口算练习：以小组为单位进行口算接力比赛。

一、复习准备，引导课题

1．数的组成： 4 5 6 7 3 ( ) 3 ( ) 3 ( ) 3 ( ) 2.板演：

8+5= 8+7= 9+5= 9+7= 你是怎么想的？

3．口算

7+（）=10 7+3+4= 7+3+1= 7+3+2= 7+3+3=

提问：7加几等于10？二、创设情景，探究新知

启发谈话：我们已经学会了9加几、8加几的进位

加法，同学们是用什么方法算得又对又快呢？（凑十法）引导学生回顾凑十法，为

用凑十法来计算，谁能告诉大家9加几怎样凑本课的教学作铺垫。十？（9和1凑成十）8加几怎样凑十？（8和2凑成十）那7加几呢？（7和3凑成十）

你们真聪明，7加几还没学，你们就知道用7和3 凑成十来计算，今天我们就来学习7、6、5加几的题。（板书课题）

1．出示情境图：树上有7只小鸟，又飞来6只。师说：谁能看图提出一道用加法算式解决的问题？

指名学生编题：树上有7只小鸟，又飞来6只，一共有多找几名学生说一说。多少只小鸟？

师问：怎么来解决这个问题呢？应该怎样列示？怎样

算?(板书:7+6=13)

2.学生自主探索交流算法

同桌两人一组合作交流。教师要在巡视的过程中要求:(1).从工具栏中选取一种自己喜欢的方法计算。给予学生必要的指导。(课件显示工具栏:小棒、计数器、毛毛虫、等之前常

用的。)

(2).把自己的计算方法轻声的跟同桌小朋友说一说,

并且边演示边说。

(3).听的小朋友,要竖起耳朵认真听,如果你觉得他

说的好,给他鼓鼓掌。

3.全班汇报计算方法。

(1)课件直观演示学生的方法。

老师指名个别学生到前面边口述边演示算的过程。让学生理解算理,说算老师:我们看到7,想到3,于是就要把6只小鸟分成3理。

只和3只,7只和3只凑成10只,10只再加剩下的3

只,等于13只。

(2)师问:为什么要把6分成3和3?

三、尝试运用,巩固提升

1.练一练第1题,独立完成再交流汇报。

2.练一练第2题,先让学生说一说对题意的理解,然后

再让学生独立完成。

3.练一练第3题,第4题。独立完成。

4.练一练第5题,引导学生说出全部答案。

四、课堂总结

引导学生谈收获。

板书设计:

有几只小鸟

7+6=13 7+6=13

3 3 3 4

关于本教案的常见问题

Q：有几只小鸟第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有几只小鸟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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