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整理与复习(一)第一课时教学内容:P52-53 整理、复习10以内的加减法。教学目标:1.使学生感受复习整理前一段学到的知识,建立初步的复习整理意识。2.通过整理与复习梳理数的认识、10以内加减法和比较大小的知识,体会知识之间的联系。3.了解一定的解题策略和方法。教学重点:体会梳理知识的方法教学难点
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我学到了什么教案范文
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关键词：我学到了什么教案范文
正文
整理与复习(一)第一课时
教学内容:
P52-53 整理、复习10以内的加减法。
教学目标:
1.使学生感受复习整理前一段学到的知识,建立初步的复习整理意识。
2.通过整理与复习梳理数的认识、10以内加减法和比较大小的知识,体会知识之间的联系。
3.了解一定的解题策略和方法。
教学重点:体会梳理知识的方法
教学难点:了解知识之间的关系
教学设计:
一、经历整理过程
。。出示主题图:这是我们前一段时间学习的内容,你对哪一点记忆深刻?比较:比较数的大小(一一对应)
比较轻重、高矮、长短
生活中的数:基数性质
序数性质
10以内加减法:加法表示合起来
减法表示去掉
二、练习
1、3在生活中能表示什么?3个苹果,3筐梨,第3个„„
0表示(没有,开始,„„)
同桌选一个数自己说一说。
2、小兔请客:兔妈妈请来几只小兔来做客?
椅子和杯子够用吗?
你用什么方法来解决?写出你的想法,并和同桌交流。
集体反馈交流。
。。共有6只小兔,椅子有5个,椅子不够6>5
杯子有8只,够了,6<8
。。画图小兔:
椅子:
杯子:
3、比一比最重的画勾最轻的画圈。
说一说图的意思:三个桔子跟一个萝卜一样重,---萝卜重
三个萝卜跟一个菠萝一样重,----菠萝重
菠萝最重,桔子最轻
身边找一找,说一说谁最重?谁最轻?
谁最高?谁最矮?
4、回家
先算一算写出结果
再想一想:3+7,你可以想到什么?9-1能解决什么问题?
小红有3个苹果,小丽有7个苹果,它们一共有10个苹果。3+7=10„„ 妈妈买来9个本子,用掉了1个,还剩8个。9-1=8„„
三、说一说,你的成长足迹你的收获:
你最满意的一次课堂作业„„
你上课的时候„„
你学会了„„
先跟小组同学交流一下,再汇报。
你能把自己的成长说给爸爸妈妈听吗?
四、作业想一想:还有哪些问题有疑问,记录下来。存入问题银行。
五、让学生谈谈这节课的感受。
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