爷爷的毡靴优秀教案设计｜教案在线预览

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《爷爷的毡靴》教学设计教材分析:《爷爷的毡靴》这篇课文以孩子的口气讲述了爷爷几经修复,“永世长存”的毡靴的故事,表现出爷爷对毡靴以及生活中的事物的关爱及小作者的深刻影响。课文围绕爷爷的毡靴的曲折经历,描写“我”随之产生的不同感受。一开始就讲爷爷的那双毡靴穿了好多年,破了修修补补,又跟新的一般。以至于

资料类型：教学教案文档

所属课文：爷爷的毡靴

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2018-05-02 08:04:00

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学校：怀宁县振宁学校

爷爷的毡靴优秀教案设计

未知

2018-05-02 08:04:00

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关键词：爷爷的毡靴优秀教案设计

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《爷爷的毡靴》教学设计

教材分析:

《爷爷的毡靴》这篇课文以孩子的口气讲述了爷爷几经修复,“永世长存”的毡靴的故事,表现出爷爷对毡靴以及生活中的事物的关爱及小作者的深刻影响。

课文围绕爷爷的毡靴的曲折经历,描写“我”随之产生的不同感受。一开始就讲爷爷的那双毡靴穿了好多年,破了修修补补,又跟新的一般。以至于在孩子的心理产生“世间万物终有尽时,一切都回消亡,惟独爷爷的毡靴却永世长存。”后来爷爷的腿痛。需要穿着毡靴下河,毡靴损坏的很厉害,“我”又想:世间万物总归有个尽头,毡靴也不可能给爷爷用个没完没了——这不,它快完啦。然而,爷爷用冰把毡靴变得更结实了,于是,“我”重又产生了那种想法:我不定爷爷的毡靴就是永远不会完结。春天来了,冰化可,爷爷的毡靴散成了一摊,爷爷终于扔掉了毡靴,他的残余成了小动物温馨的窝。长大后,每当有缘觅得一处以毡毛铺衬的小鸟窝时,“我”总要像儿时那般思忖着:世间万物有尽时,一切都会消亡,惟独也的毡靴却永世生存。爷爷珍爱毡靴,对“我”竟然产生这样深远的影响。文章的结尾,表面是写毡靴“永存”,其实却蕴藏着深刻的含义。

教学目标:

1.理解课文内容,有感情的朗读课文。

2.培养学生独立阅读的能力。

3.理解爷爷对毡靴的热爱以及生活中的事物的关爱及对小作者的影响。

教学重难点:

1.我对于爷爷的毡靴产生过哪些想法。

2.对课文最后一句话的理解。

课时安排:1

教学过程:

一激情导入新课

1.与学生一起诵读与珍惜友情相关诗句,带学生进入情境。

2.了解作者。

3. 板书课题,了解苏联毡靴文化。

二初读课文,疏通脉络

1.生快速默读课文,思考:课文讲述了一件什么事?

2.生汇报,师板书。

3. 师:课文中的字词掌握如何?我们一起来看看。

师出示课件,解决生字词

三探究新课

1 师:同学们刚才认真的默读了课文,知道了爷爷的这双毡靴的曲折经历。其实文章还多次写了作者的想法。请同学们快速浏览课文,画出写作者想法的句子。

2 生默读,勾画,自己小声读一读。

3 生汇报。

4 出示句式,让学生试着说一说毡靴的曲折经历和我当时的想法。

5 师:从同学们刚才的朗读中,我们深切体会到爷爷对毡靴的珍视,虽然它破了又破,补了又补,这叫?

师板书:敝帚自珍

6 师:所以文中的我才反复发出感叹,谁说一说我发出什么感叹?

生汇报,师出示课件。

(1)请学生读一读这句话。

(2)这句话在文中出现两次,分别是什么时间?

(3)理解这句话的含义。

(4)师:文中说爷爷的毡靴永世长存,其实作者是想说什么长存?我们可以给他换一换吗?

出示课件,说一说。

(5)师:你们身边有值得珍视的东西吗?说一说。

7 师小结。

四布置作业

写一写你们身边值得你珍视的东西。

关于本教案的常见问题

Q：爷爷的毡靴优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《爷爷的毡靴》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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