真分数和假分数（通用）优秀教案说课稿｜教案在线预览

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假分数化成整数或带分数教学设计【教学目标】1、经历假分数化成整数和带分数的探索过程，会把假分数化成整数或带分数。2、运用所学知识解决问题。。【教学重难点】掌握把假分数化成整数或带分数的方法。【教学过程】一、复习导入1、5÷2= 24=（）÷（）（）÷9=424

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所属课文：真分数和假分数（通用）

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2018-04-28 20:23:00

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学校：广州市白云区嘉禾新都学校

真分数和假分数（通用）优秀教案说课稿

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关键词：真分数和假分数（通用）优秀教案说课稿

正文

假分数化成整数或带分数教学设计

【教学目标】

1、经历假分数化成整数和带分数的探索过程，会把假分数化成整数或带分数。

2、运用所学知识解决问题。。

【教学重难点】

掌握把假分数化成整数或带分数的方法。

【教学过程】

一、复习导入

1、5÷2= 24=（）÷（）（）÷

9=4

249

1151

267132、在

、

1 、

、、

分数中，真分数有（），5、

23365666

假分数有（），带分数有（）。

根据需要，有时要把假分数转化成整数或带分数。

二、探索新知

81、（1

）把、化成整数。

根据除法与分数的关系：ab

所以：a（b≠0）

b3=（）

8 4

因此，把假分数化成整数的方法是：分子除以分母。

你还可以怎样想？

即时练习：把下面的假分数化成整数。

1548

56 =

= = 36812

6（2

）把、化成带分数。

71=（）÷（）

=2 33

把假分数化成带分数的方法是：用分子除以分母的商作整数部分，余数作分数部分的分子，分母不变。

想一想：6= 5

即时练习：把下面的假分数化成带分数。

152369432＝

＝

＝ 20712

3、小结把假分数化为整数或带分数的方法

① 当假分数的分子是分母的倍数时，这个假分数可以化成整数。用分子除以分母，所得的商就是这个假分数所化成的整数。

② 当假分数的分子不是分母倍数时，这个假分数可以化成带分数。用分子除以分母，所得的商是带分数的整数部分，余数是带分数分数部分的分子，分母不变。

三、巩固练习

1、把下面的假分数化成带分数或整数。

913503045

= = 9691510

2. 解决问题。

这板药能吃多少天？（用带分数表示出来。）

3、课本56页第9题。

关于本教案的常见问题

Q：真分数和假分数（通用）优秀教案说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《真分数和假分数（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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