分数的意义（通用）教学设计一等奖｜教案在线预览

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分数的意义知识目标:1.了解分数的产生,理解并掌握分数单位和单位“1”的意义。2.理解分数的意义重难点;重点:掌握分数单位“1”的含义难点:理解分数的意义讲解过程:一.导入:给小动物分东西;1.六颗糖果分给三只小动物每只平均分两颗2.两颗糖果分给两只小动物每只平均分一颗3.一个饼干平均分给两只小动物

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所属课文：分数的意义（通用）

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2018-04-26 18:34:00

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学校：广西桂林市全州县凤凰乡德胜高小

分数的意义（通用）教学设计一等奖

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2018-04-26 18:34:00

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关键词：分数的意义（通用）教学设计一等奖

正文

分数的意义

知识目标:

1.了解分数的产生,理解并掌握分数单位和单位“1”的意义。

2.理解分数的意义

重难点;

重点:掌握分数单位“1”的含义

难点:理解分数的意义

讲解过程:

一.导入:给小动物分东西;

1.六颗糖果分给三只小动物每只平均分两颗

2.两颗糖果分给两只小动物每只平均分一颗

3.一个饼干平均分给两只小动物平均分1/2

二;分数的产生:

实际生活中,在进行测量,分物或计算时,不能正好得到整数的结果,在这种情况下就产生了分数。

三:认识单位“1”:

1.认识一个物体的1/4。把一张正方形纸卡,一张圆形纸卡,一条线段平均分成4份,其中的一份就是这个物体的1/4。

2.一个物体,一个计量单位或是一些物体等都可以看作一个整体。这个整体可以用自然数1表示,通常叫做单位1.例如:把四根香蕉平均分成4份,每根香蕉是这四根香蕉的1/4。把谁平均分谁就是单位“1”

四:明确分数的意义

1.把单位“1”平均分成若干份,这样的一份或几份都可以用分数来表示。

2.1/4的意义表示把单位”1”平均分成4份,取其中的1份

五:分数的读法。

读书时先读分母再读分子。例如,1/4读作:四分之一

六:扩展探究

妈妈把一个蛋糕分成了6块,小明吃了这个蛋糕的几分之几?

总结:

1.单位“1“的含义:一个物体,一个计量单位或是一些物体都可以看做一个整体,这个整体可以用自然数1来表示。通常把它叫做单位“1”,也叫整体“1“

2.分数的意义:把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数,可以用分数来表示.

关于本教案的常见问题

Q：分数的意义（通用）教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数的意义（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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