资料摘要
《找规律》教学设计一.课前游戏同学们今天让我们一起先做个游戏好吗?老师发口令,你们用动作完成。拍拍手,拍拍手,跺跺脚,跺跺脚,拍拍手,拍拍手,跺跺脚。同学们,你们猜,后面应该是什么?啪啪啪,啪啪啪,你们接着动作。拍拍手,拍拍肩,拍拍手,拍拍肩。后面应该是什么?同学们,刚才我们做的游戏,大家猜得很准,
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- 所属课文：找规律
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- 2018-06-09 08:11:00
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- 学校：大石桥市南街小学
找规律教学内容概述
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关键词：找规律教学内容概述
正文
《找规律》教学设计
一.课前游戏
同学们今天让我们一起先做个游戏好吗?老师发口令,你们用动作完成。拍拍手,拍拍手,跺跺脚,跺跺脚,拍拍手,拍拍手,跺跺脚。同学们,你们猜,后面应该是什么?啪啪啪,啪啪啪,你们接着动作。拍拍手,拍拍肩,拍拍手,拍拍肩。后面应该是什么?
同学们,刚才我们做的游戏,大家猜得很准,谁来说说你们是怎么猜的?(生回答)
同学们,其实在数学王国里,还有许多规律,认识这些规律,能帮助我们更有效的学习,更快乐的计算,今天我们就一起学习找规律。
(板书找规律)
本节课的学习目标1:发现规律2:运用规律
现在我们就一起去神奇的数学王国里找一找吧!
二.合作探究,解决问题
数学王国的门口贴着一张启示,只要闯过一下几关,就可以免票进入数学王国。
第一关.课件出示5×1 5×10 50× 10
还记得乘号两边的数叫什么吗?乘得的结果叫什么吗?这几个算式的得数是多少呢?说说你是怎样算的?
选择两个算式观察,你有什么发现?(学生交流汇报)
第二关.出示课件 3×2 3×20 30×20
12×4 12×40 120×40
出示小马虎弟弟的计算结果,让大家判断。
师:小马虎弟弟可就没有你们那么幸运了,他上次去数学王国是
就被挡回去了,你知道为什么吗?出示:
3×20 =6 12×40 =48 30×20=6000 120×40=480
谁能想个好办法,让同学们不犯这样的错误。
归纳总结:谁能用一句话概括我们找到的规律呢?
第三关.自主编题
同学们真棒,已经顺利通过了两关,有没有信心继续闯过最后一
关呢?
课件出示:6×3 15×4 18×2
恭喜大家顺利闯关,神奇的数学王国欢迎你!
三.巩固练习,完成书后习题
文档信息
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关于本教案的常见问题
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