索桥的故事教案评析是什么类型的资料？

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索桥的故事教案评析｜教案在线预览

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关键词：索桥的故事教案评析

正文

第二单元遗迹

我站在铁索桥上

教学目标

知识与技能:

1.学会6个字,会认1个字。

2.有感情地朗读课文。能准确流畅地背诵课文。

3.理解重点诗句的意思。了解诗歌的内容,体会诗歌表达的思想感情。

过程与方法:允许学生采用多种方法来表达情感,真正使朗读成为学生个性化的行为。

情感态度价值观:让学生了解革命战争年代英烈们英勇的战斗精神和热爱和平的感情。

学习目标

1.我能学会本课的生字,正确

读写“摇晃、英雄、冲破、激烈、如今、开放、枪林弹雨、浴血奋战、战火纷飞、炮火连天”等词语;并能正确,流利地朗读课文。

2.我能反复朗读课文,体会作者的情感。

3.我能通过对课文语言文字的朗读品味,感受红军的革命精神,热爱珍惜今天的幸福生活。

教学重点

理解诗句,体会诗人表达的感情。

教学难点

理解诗句,体会诗人表达的感情。

教法

讲、读、思、议

学法

互助质疑小组交流讨论释疑解惑。

教学具准备

1.收集红军长征的有关资料。

2.组织学生收看电影《飞夺卢定桥》。

教学时数

两课时。

教学过程

第一课时

一、创设情境,激趣导入。

1.从不同角度观察铁索桥的风貌。

2.请学生谈一谈对铁索桥的了解。

3.师描述:大渡河河谷宽阔,河水浩荡,气势磅礴,欲争脱群山的束缚,以气吞山河之势,奔流而去。铁索桥高临江水之上,桥下江水湍急,莫说从铁索桥上走过去,就是看一眼也不寒而栗。可是红军是英雄好汉,他们冒者对岸射来的弹雨,攀桥栏,踏铁索,边前进,边铺板,冲进了对岸漫天大火的桥头堡。经过两个小时的激战,终于在敌人增援部队到达之前,占领了卢定城。毛主席的诗句“大渡桥铁索寒”已给人惊心动魄之感。诗人站在这座桥上又会写什么呢?

二、初读课文,认读生字词。

1.自由朗读,要求读准字音。

2.检查生字读音。

重点指导:楼梨

3.齐读课文

三、整体感知课文

1.读课文,思考:本诗有几小节?每节写什么?

2.学生回答。

四、学习第一节

1.指名读。

2.思考:人在铁索桥上看到什么?说明什么?(高又险)

3.指导感情朗读。

五、学写生字

重点指导写:滚

六、作业

1.写生字。

2.有感情地朗读课文。

第二课时

一、复习,激趣导入。

1.认读生字。

2.诗人站在桥上看到什么?说明什么?

二、品读诗歌,体会情感。

2.作者站在铁桥上,心潮汹涌激荡,思接古今,找出有关的诗句,同桌互相读一读。对自己喜欢的诗句,可以多读几遍,有疑问的地方可作记号。

3.学生汇报

(1)重点学习第二节。

(A)圈出最能体现红军战士英勇的词语。

(B)补充《飞夺卢定桥》中有关资料,丰富学生认识。

(2)指导朗读第二节

4.采用多种方式朗读。

三、作业

1.读下面的句子,说说你从带点的词语中体会到了什么?

“勇士们哪,攀着一根根铁索,冒着密密的弹雨,冲破了敌人的火网!”

我体会到:

2.“在这英雄的土地上,我要高声歌唱!”

假如你就是诗人,站在铁索桥上,看到壮观的景象,想到英勇的红军,你会高声歌唱:

板书设计

看到攀着冒着冲破

我站在铁索桥上

想到英雄的土地!英雄的人民!

课后反思:

资料摘要

索桥的故事教案评析