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练习3优质课教案内容｜教案在线预览

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关键词：练习3优质课教案内容

正文

12荷花

教学要求:

1、我能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、我会读会写10个生字,结合语境理解有关词语的意思。

3、欣赏荷花的美丽,培养热爱大自然的感情。

教学重点:

1、我能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、我会读会写10个生字,结合语境理解有关词语的意思。

教学难点:

通过朗读,体会文本中荷花的美。

教学准备:

课件

教学课时:

两课时

教学过程:

第一课时

一、导入新课

1、出示荷花的视频让学生欣赏。让学生说说:你有什么感受?(学生畅所欲言)。

2、今天我们来学习一篇课文,看看作者是如何用文字把荷花写得美美的。(板书课题:12荷花)

二、初步感知课文。

听课文朗诵,说说你听到了什么?

三、小组合作学习生字词

完成自主学习单上学习任务:

1、朗读课文三遍,全文共()自然段。

2、给生字注音,并朗读生字3遍。并分析字形。

挤蓬骨胀裂幅翩蹈昨梦

3、给生字组词,每个生字组两个词。

挤()()蓬()()

骨()()胀()()

裂()()幅()()翩() ()蹈()()昨()()梦()()

4、认读下面词语,看谁读得最准确,并在文中圈出来。不懂的词语查找资料弄懂意思。

莲蓬饱胀破裂舞蹈昨夜好梦

花骨朵一幅画了不起挨挨挤挤翩翩起舞

(小组学***组长让每个组员必须熟读生字,汇报环节,由每组推选一人进行展示以上学习任务。)

四、作业布置

抄写生字词

第二课时

一、导入

这节课我们继续学习《荷花》。

二、新课教学

一、小声朗读全文,“我”是从哪三个方面看荷花的?

()()()

二、学习第一自然段

全班齐读,你知道了什么?

(时间:清早,地点:公园,作者心情:迫不及待)

三、小组合作学习,展示交流:

1、有感情朗读第2自然段:这个自然段运用了什么修辞手法?并用“”画出来。并朗读。

(1)荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。

a(这句话运用了比喻的修辞手法,把荷叶比喻成了大圆盘。)

b“挨挨挤挤”一词说明了荷叶长得茂盛。

C、有感情朗读句子。

(2)有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。

a这句话运用了排比的修辞手法,写出了荷叶的三种姿态。学生汇报后,欣赏图片。

b有感情朗读句子。

(3)理解句子:白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

a想想“冒”字还可以换成别的什么词?

b填空:()地冒出来

c这些白荷花冒出来以后想干些什么?照样子写话:

列句:白荷花在这些大圆盘之间冒出来,仿佛想看看外面这个精彩的世界。

(3)放音乐,有感情朗读第二自然段。

2、朗读课文第3自然段,理解句子:

(1)如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。

运用了什么修辞手法?“画家”指的是()

(2)诵读第三自然段。

3、第四、五自然段:

(1)作者为什么把自己想象成了一朵荷花?(他被荷花的美陶醉了)

(2)赛读第四、五自然段,体会荷花的美。

4、有感情的朗读全文。

四、总结全文

1、你想对荷花说什么?

2、教师总结:同学们,荷花是美丽的,大自然是神奇的,让我们热爱荷花,热爱大自然,善待大自然吧,这样大自然才会善待我们人类!也让我们热爱生活吧,热爱生活的人,她的人生将是美丽而精彩的!

五、朗诵有关荷花的古诗。

接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。

小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。

荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。

清水出芙蓉,天然去雕饰。

板书设计:

12形态

美

姿势

想象

附学习单:

12《荷花》学习单

资料摘要

练习3优质课教案内容

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正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_14906

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关于本教案的常见问题

Q：练习3优质课教案内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？