养花公开课参赛课教案｜教案在线预览

资料摘要

《养花》教学设计教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、能运用联系上下文、抓关键字理解词句意思的方法;培养从文中提取信息的能力;学习围绕“养花的乐趣”写具体的写法。3、结合《猫》、《草原》感受老舍作品的语言特点。4、理解课文内容,体会作者的感受,培养学生热爱劳动、热爱生活的思想感情。教学重点

资料类型：教学教案文档

所属课文：养花

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2018-04-03 09:24:00

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学校：同心县河西镇新村完全小学

养花公开课参赛课教案

未知

2018-04-03 09:24:00

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关键词：养花公开课参赛课教案

正文

《养花》教学设计

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能运用联系上下文、抓关键字理解词句意思的方法;培养从文中提取信息的能力;学习围绕“养花的乐趣”写具体的写法。

3、结合《猫》、《草原》感受老舍作品的语言特点。

4、理解课文内容,体会作者的感受,培养学生热爱劳动、热爱生活的思想感情。

教学重点:能运用联系上下文、抓关键字理解词句意思的方法;培养从文中提取信息的能力;学习围绕“养花的乐趣”写具体的写法。教学难点:学方法,用方法。

教学准备:1、查找老舍的资料与已学的文章。

2、制作课件。

教学过程:

一、导入

生活中有许多有趣的事,只有细心的人才能够将他们记录。有的时候自己高兴的事儿,越回味越觉得心情愉快,非常想告诉他人,今天这么高兴的人就是老舍。现在让我们一起去分享他的快乐吧!!

板书:养花。

二、出示自学提示

1、自由轻声地读课文,读得正确、流利、有感情。

2、联系上下文,先解释下列词语中加点字的意思,再理解词语的意思。

奇花异草大雨倾盆置之不理三年五载秉烛夜游

3、思考课后练习。

三、理解词语

学生理解后,教师归纳理解词语意思的方法。

四、小组交流后全班交流

1、作者为什么养花?作者养的是些怎样的花?

课后思考题2

————从文中提取信息(认真仔细读文,联系上下文)

2、课后思考题3

————用具体事例表达感受

五、品读感受

1、找出你认为最能体会到作者心境的句子。

2、老舍先生给你留下了怎样的印象?

3、给下面句子换种说法,不改变原意:

a、我不知道花草受我的照顾,感谢我不感谢。

b、不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?

六、体会老舍作品的语言特色

老舍先生的作品不仅文笔简练,语言朴实流畅,而且生动传神又亲切有味。

如:《猫》、《草原》等。

七、学完本文,你有什么收获?

如我们在习作时,可以:

1、围绕主题写具体,提炼中心。

2、学习老舍先生的语言表达,做到文从字顺。

3、融入真情实感

八、作业

生活中有许多美好的事物、美好的情感,只有细心的人能够将他们感受。如;小草的萌发,小鱼的游动,都是生命的跃动,与大自然融为一体的感觉真好;母亲的唠叨,父亲的呵责,都是亲情的洋溢,与父母交流的感觉真好;胜利时分享,跌倒时扶助,都是友情的体现,感受友情的温馨真好……

以“真好”为题写一篇习作,表达自己的感受。

板书设计:

关于本教案的常见问题

Q：养花公开课参赛课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《养花》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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