快乐的家园优秀教案案例

《可爱的校园》教学设计

西工大附小龙湖分校罗琳

一、教学内容

北师大版教材一年级数学上册P2—P3《可爱的校园》。

二、教材分析

《义务教育课程标准实验教科书数学》北师大版一年级上册第一单元《可爱的校园》。这部分教材是数概念中最基础的知识之一,是小学生学习数学的开始。在这一阶段通过让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程,借助于生活中的实物和学生的操作活动进行教学,为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。

三、教学目标

1.知识与技能:通过观察情境图,初步认识10以内的数,正确数出10以内物体的个数。

2.过程与方法:在数数的过程中,体会有序数数的方法。

3.情感与态度:通过创设学生感兴趣的情境,体会生活中处处有数学,以激发学生学习数学的兴趣。

四、教学重点、难点

正确、有序地观察图和数数。

五、教学方法

自主探究、合作交流

六、教学过程

(一)数数练习:

第一组:1 、()、 3、 4 、 5 、()、 7 、()、 9 、10

第二组:10 、()、 8 、7 、6 、()、4 、3 、()、()

(二)创设情境

1.说一说:

同学们,从今天开始你就是一名小学生了,你们喜欢我们的校园吗?从今天上学来到现在,你有什么发现或者你有什么收获吗?

2.看一看:

今天,森林王国的小朋友们也开学了,大家请看,这就是森林学校,你们仔细观察一下这所美丽的学校,说一说你发现了什么?(教师根据学生说出的信息,依次张贴出图片) (三)合作探究

第一步:小组合作,寻找数学知识:

问题设置:

1.小朋友观察得都十分仔细,那么书上的小动物们还说了一些话,你发现了吗?

2.小熊老师的问题你能回答吗?(板书小兔的数量-2)

3.你还能说出哪些物体的数量?(对应学生说出的物体,板书对应的数,并要求学生上黑板进行演示自己数的过程)

4.请学生评价黑板上演示的学生数的方法好不好,为什么,寻找最优的数数方法。

第二步:引导学生小结:

数数的时候,指一个数一个,口和手要一致,数的时候还要有一定的顺序,可以从左往右数、从右往左数、从上往下数、从下往上数,总之,按一定的顺序才能数的正确。

第三步:学生自主发现:

观察黑板上的这些数,你有什么感受呢?能不能给它们排排队呢?说说你是怎么想的?

可以从小到大排:1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 可以从大到小排:10、9、8、7、6、5、4、3、2、1 (在学生说的过程中改变板书)

第四步:认读1-10各数:

1.带领学生读黑板上的数。

2.学生自主读数,同桌之间互读。

3.开小火车,游戏读数。

第五步:寻找数的影子:

其实在我们的身边,也能找到数的影子,大家赶快来找一找吧!看谁找得又快又对,先说给你的同桌听一听。(培养学生合作意识,让学生感受到数学在生活中无处不在;在学生汇报过程中,如果出现比10大的数,要及时给予肯定的鼓励)

(四)巩固练习

1.说一说下图中有什么,各多少?(检测学生本节课对

于有序数数的掌握情况)

2.连一连。

（五）总结评价

（一）今天你学到了哪些知识？

（二）今天的数学课，你对自己的表现满意吗?在今后的数学课上你会怎么做？

七．板书设计

可爱的校园

1 只大象

2 只兔子

3 间蘑菇房子

……

八、课后反思

整堂课设计,充分体现了以学生为主体,教师是学生的组织者、引导者、合作者。在整个教学过程中,学生始终在动眼观察、动脑思考、动嘴表达、动手实践,自主探究中学习知识,课堂上将学习的主动权完全交给学生,学生参与面广,学得愉快,学习效果好。

《可爱的校园》作业测评

1.说一说方框中有什么,各是多少?