买电器教案教学设计｜教案在线预览

资料摘要

教学目标:1.探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法,并能正确计算。2.结合具体情境,发展提出问题和解决问题的意识和能力,体会到数学与生活的密切联系,培养估算能力。教学目标:培养学生认真学习、积极思考的良好习惯,使他们体验成功的喜悦。教学重点:整百、整十数的加减的口算方法。教学难点:尝试用不同的方法

资料类型：教学教案文档

所属课文：买电器

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-24 13:55:00

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学校：佛山市顺德区北滘中心小学

买电器教案教学设计

未知

2018-05-24 13:55:00

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关键词：买电器教案教学设计

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教学目标:

1.探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法,并能正确计算。

2.结合具体情境,发展提出问题和解决问题的意识和能力,体会到数学与生活的密切联系,培养估算能力。

教学目标:

培养学生认真学习、积极思考的良好习惯,使他们体验成功的喜悦。

教学重点:

整百、整十数的加减的口算方法。

教学难点:

尝试用不同的方法解决问题。

教学准备:

投影、课件

教学过程:

复习

50+30= 5+43= 70-10= 39-20=

一、创设情境,激发兴趣

淘气搬新家了,请同学们一起去买家用电器,(出示课题,播放课件)

二、自主探究,交流算法

1.看一看:商场里有哪些家用电器呢?(课件出示4种电器)

2.让学生说一说图中各钟家用电器的价格。

3.提问:看着这些家用电器,你能提出什么数学问题?

指名提问,老师板书

(1)1台洗衣机和1台电视一共花多少钱?

(2)1台洗衣机比1台电视少花多少元?

(3)1台冰箱比1台电视贵多少钱?

4.探索方法:让我们一起来解决一个问题:1台洗衣机和1台电视共花多少钱?

(1)怎样列式呢?指名回答。

(2)板书:500+800=

(3)小组讨论:计算“800+500”你有什么好办法?先独立思考,后小组交流。

(4)各小组展示算法。你们小组有什么好办法?

5.试一试:让我们一起再来解决一个问题:买1台洗衣机比1台电视少花多少元?

(1)先让学生独立完成,再小组交流。

(2)各小组展示算法。你们小组有什么好办法?

6.再用同样的办法解决:两个问题:

(1)买1台冰箱和1台电扇一共要花多少元?

(2)买1台电扇比一台冰箱便宜多少元?

三、巩固深化

四、全课总结

通过这节课的学习,同学们有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：买电器教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《买电器》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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