习作7教学设计方案

三年级下册《习作七》教学设计

城北中心小学校李淑慧

一学情分析

学生每天都会经历很多事情,教学时要让学生明白,不能把所有的事情都记录下来,而是选择印象深刻或者是比较有趣的事情记录下来。三年级的学生已经开始写作文了,但是平时他们不懂如何积累作文素材,而写日记就是一个非常好的方法。

二、、教学目标:

1、读懂例文,结合作文提示,让学生掌握日记的格式、内容,明白写日记就是把一天的所见所闻所感真实、明白、通顺地记录下来。

2、在练说的基础上仿照例文写一篇日记。

3通过教学激发学生写日记的兴趣,培养学生学会观察身边的人,事,物,养成爱观察,爱思考,勤动笔的好习惯。

三、教学重点

掌握日记的格式,并能真实,明白,通顺地记录所见所闻。

四、教学难点

养成勤写日记的习惯。

五、教学准备

多媒体课件,“宝物盒”,一面镜子,作文纸,智能手机。

六教学过程

(一)游戏导入

师:1、同学们,今天老师给大家带来一件宝物。瞧,就装在这盒子里呢!你们猜猜我带来的是什么?(生自由回答)

2给大家一点提示,这件宝物是独一无二的,金钱是买不来的,而且是我最珍贵的宝物哦。想看吗?得先过一关,请你用一句话描述一下,当你看到老师拿

着这个宝物盒走进教室时你是怎么想的?(能表达清楚的,优先看宝物,但是看完宝物不可以告诉任何人)

3请学生上讲台欣赏宝物。

4通过观察几位小朋友的表情,有没有给你一点启发呢?你觉得里面装的是什么? (生回答)

5依次请学生上讲台。(全班同学都轮一次)看完以后你知道这独一无二的宝物是什么吗?

6、老师最大的幸福和快乐来自于你们,所以你们是我最珍贵的宝物。刚刚大家欣赏宝物时,我拍下了一些照片,这样我们的故事就可以记录下来了。除了拍摄下来,我们还可以用日记记录一天有趣的事情。(板书:写日记)日记,就是记下一天中发生在自己周围的事,也可以记下自己在某一方面的收获、体会。

过渡:你看,有一位同学,他就将自己捉鱼的趣事记录了下来。我们一起来看看吧!

(二)学习例文

1、快速浏览例文,思考:日记与我们以前写的作文有什么区别呀?

(1)格式不一样:日记的第一行要写上某月某日、星期几以及天气情况,然后再写正文。(板书:某月某日星期几天气正文)

(2)指导学生分别在作文纸上写一写日期和天气。指导写日期,天气的格式。每写一个内容空一格。

(3)正文开头空2格。

2、再读例文,体会文中的趣味。

(1)请再读读这一则日记,虽然不长但是很有趣,把你觉得特别有趣的地方画出来多读几遍,想想为什么这样写就有趣?

(2)小组里交流。

(3)指名说说为什么这样写就有趣?捉鱼的动作:逼到、舀进、抓住。

小鱼的机灵:逃走了、一挺身、滑到了。

孩子们写日记其实就是把自己做的,想的,看的“真实,明白,通顺”地写出来就行了。

三、仿写日记

1、一天中发生很多的事情,但是是不是所有的事情都要写下呢?我们可以写下一些有趣的事情。比如:今天课前我们玩的猜宝物的游戏。

2、小组交流:猜宝物这件事可以写什么内容?

看到宝盒猜测宝物欣赏宝物公布宝物别人看宝物时的神情,知道宝物时的想法。

3、指导说清楚这件事。

4、学生练写。

5、全班交流。

同学们的文字像时光机一样把我又带回了刚刚那段快乐的时光。你们知道吗?

写日记是积累作文材料,作文练笔的好方法。认真写日记,就不愁写不好作文。

6、在这里老师给大家一个写好日记的小窍门:多观察能把文章写真实;多思考能把文章写明白;多修改能把文章写通顺;多读书能把文章写精彩。

四、作业完善这篇日记

五、教学板书

写日记

某月某日星期几天气

正文 (猜宝游戏)