习作3教案1是什么类型的资料？

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习作3教案1｜教案在线预览

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关键词：习作3教案1

正文

课题:观察——发现

教学要求:

1、通过习作三的学习,继续观察生活。

2、领会观察要细,发现要新。

3、按照观察发现的顺序,有条理地写出来。

教学时间:两课时

教学过程:

第一课时

一、激趣导入新课

1、猜谜语

上有毛,下有毛

中间一个黑葡萄。(眼睛)

2、眼睛的作用是什么?

引出观察的话题。

二.进入游戏、引导观察

1、师拿出一杯水,告诉学生这杯水的神奇魔力——聪明的人尝到的是无味的,诚实的人尝到的是酸的。

2、师示范让学生仔细观察老师的每一个动作。(师用中指蘸水,放入口中尝味道的却是食指。)

3、让学生照着自己看到的过程再做一遍。(发现秘密的和没发现秘密的尝到的滋味自然不同。)

4、揭示真相。

三、出示写作提纲

有趣的发现

开端:发现这节课有些与众不同。

发展:老师介绍这杯神奇的水的魔力。

高潮:大家尝这杯“魔力水”的味道。

结果:揭秘——发现真相。

四、学生当堂写一写自己最感兴趣的片段。

五、赏析学生优秀片段。

六、学习例文,总结写法

有趣的作文课

踏着清脆的上课铃声,老师神采奕奕地走进教室。我们发现老师的手里除了教本还有一只纸杯,大家都很好奇,老师的杯子里装着什么呢?(开端)

只见老师笑吟吟地端起纸杯,神秘地说:“今天老师带来一杯有神奇魔力的水,诚实的人尝它的味道是酸的,聪明的人尝它是无味的。”同学们有的好奇地睁大了眼睛,也有的同学大声地说道:“老师,我不相信!”只见老师胸有成竹地说:“信不信,一会儿就见分晓。只是老师有一个要求,等会在看老师示范时,不管你观察到了什么,发现了什么都不许说话,一说话魔力就消失了。大家能不能做到?”同学们迫不及待地回答:“能做到!”(发展)

只见老师伸出手指在水里搅了搅,又轻轻舔了一下手指,然后开心地说:“老师是聪明的,尝到的是无味的!接下来谁来试一试?”

只见同学们争先恐后地举起来手,第一个尝的是晓东,只见他皱着眉头说:“好酸!”一连几个同学尝后都说是酸,老师看着我们充满期待地问:“全班就没有一个同学相信自己能尝到无味吗?”大家摇摇头,焦急地等待老师解释谜底。(高潮)

只见老师微微一笑说:“现在我放慢动作你们再观察一遍,看有没有新发现。”这时我们才恍然大悟,原来老师伸出蘸杯中水的的是食指可放进嘴里尝的却是中指。(结局)

这真是一堂有趣的作文课,让我懂得了只有细心观察,才能发现真相!(尾声点明中心)

(三年级是习作的起始阶段。因此在每次习作时,都必须重视例文的作用,不仅引导学生读懂例文,还要重视学生领悟方法。在此习作教学中,更多地让学生领悟观察的方法,让学生明白要观察时,不仅要观察到什么,还要说一说观察过程中的收获。)

七、布置作业:

《一堂有趣的作文课》

第二课时(略)

资料摘要

习作3教案1

习作3教案1

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：习作3教案1是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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